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三、優(yōu)教

特點(diǎn)4 針對(duì)性 針對(duì)性即“根據(jù)孩子個(gè)性特征因材施教”。

案例：《翻筋斗的小女孩》有個(gè)小女孩從小就喜歡運(yùn)動(dòng)，也沒人教她，很小就會(huì)翻筋斗。上了小學(xué)，從某同學(xué)處得知少年宮可以學(xué)武術(shù)，就纏著媽媽報(bào)名參加學(xué)習(xí)，進(jìn)步神速。到了中學(xué)，開了眼界的小女孩開始學(xué)習(xí)跆拳道。開始，媽媽覺得打來打去的武術(shù)對(duì)于女孩子已經(jīng)是不太適應(yīng)變了，居然還要學(xué)跆拳道踢來踢去，也真有點(diǎn)太過了。但鑒于寶貝女兒喜歡，聽從了教練的提議，支持孩子練上了跆拳道。若干年后，被教練夸獎(jiǎng)的“肯吃苦、協(xié)調(diào)性好、有感覺”的喜歡翻筋斗的小女孩長(zhǎng)大了，參加比賽，獲得好成績(jī)。最后，成為國(guó)家級(jí)的跆拳道教練，還帶出了奧運(yùn)會(huì)冠軍。

這是一個(gè)非常能說明“優(yōu)教”針對(duì)性的案例，家長(zhǎng)能根據(jù)孩子個(gè)性特征因材施教，將有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。

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