最近是忙碌收割的教育季節(jié),先是小升初,幼升小,中考,高考,各層家長都焦慮。
我家正在經歷幼升小,報了公辦,通知等待中,F(xiàn)在正面臨我的是幼小銜接,這個每年都會被提及的話題,幼小銜接要上嗎?各有各說法,每個家長與孩子情況不同。我家閨女沒上,女孩子從小愛看書,學習能力比較強,幼兒園就認識好多字,經常接送路上指著每家店鋪名讓外婆教,坐車路上指示牌讓我們教,好像女孩子對語言與認字天然興趣,不用特意引導。
現(xiàn)在二胎是個男孩,完全不一樣,大班前完全沒有任何知識傳輸,而且不感興趣,F(xiàn)在開始慢慢引導學習,古詩,認字。因為平常工作忙,沒時間自己教,跟著同學家長報了個幼小銜接培訓班,培訓學校一直做晚拖,也有一些興趣班,但有些好像也是機構合作的,只是在他這里的一個教學點,所以報前沒有任何考察,覺得小學一年級總沒有太多問題的。
但現(xiàn)在兩天下來我就有點后悔了。因為感覺專業(yè)性缺乏,課程設置不太合理,擔心學的不對,到小學反而是個壞事,我在猶豫要不要繼續(xù)。
這是課程設置,課程排的比較滿,包括放假前一個半月就開始上拼音課,擔心課程來不及,因為趕課也是隨時調課,很多家長反應很大。
第一天家校聯(lián)系本上布置的作業(yè),拼音a打印成這樣,我家這個傻娃就直接照著這寫了,學校細節(jié)不注重。
這是英語,沒有跟著學校教學走,又學拼音又學字母,我覺得會把孩子弄暈的,跟老師反映,態(tài)度是好的,但教學課程沒變,不過細節(jié)打印問題第二天也改正了。包括群里家長問了下學英語,馬上要單聊推英語感覺這個幼小銜接班就是他們收集用的,搞的好像是引流課程,但又不專業(yè)。包括早上的早操也是,讓孩子在下面跟著做,整個廣場舞。家長提出也是回復課程排的沒有這個時間。
唉,其實我想要的幼小銜接課并不是說要學很多知識,更多的是培養(yǎng)一種學習習慣,可能我太草率了,報的是否合適沒有做很好的評估,只是覺得離家近。當時體驗課因為疫情不讓家長進,我們一直沒有很好的了解。現(xiàn)在是繼續(xù)再多了解些還是結束,糾結。大家有同樣困惑嗎?來幫我解解惑。