01
父母，是孩子的起跑線
前段時間，關于#小學起始年級嚴格按照零起點教學#的議題上了熱搜。
很多家長感慨，理想是美好的，現實是殘酷的。
別人家的孩子早已在上小學前學完了拼音，自己的孩子還停留在a、o、e；別人的孩子已經有舞蹈、音樂、繪畫的3年學習經驗，自己的孩子還沉迷于打游戲、玩娃娃。
有些焦慮，是從“比較”開始的。
每一個父母都在努力給予孩子更多人生選擇的權利，希望他們有更優(yōu)質的人脈，更廣闊的圈子，更專業(yè)的能力，也希望他們能夠比自己活得更優(yōu)秀。
前段時間熱播劇《三十而已》里顧佳為了讓兒子能進得去貴族幼兒園，費盡心機結交上了貴婦圈，最近《親愛的自己》里的張芝芝也是百般巴結孩子同學的媽媽，打腫臉充胖子，就為了能給女兒更好的教育環(huán)境。
每一對父母都在拼盡全力去提供自己能提供的一切，畢竟，涉及到孩子的種種，都需要錢來作為支撐。
父母，也越來越成為孩子的起跑線。但決定這條線在哪的，絕對不止于金錢。
有個古代民間傳說故事，叫“畫荻教子”，講述的就是歐陽修的母親教育孩子的方法。
對，就是那個北宋時期的大文豪歐陽修。
他出身貧寒，父親很早就去世了，只有母親獨自撫養(yǎng)他。
母親很想讓他讀書，可實在沒有錢供他上學。她想了一個主意，自己教他。
當時，他們連紙筆都買不起，只能拿荻草稈在地上寫字，代替紙筆，教兒子認字。
歐陽修寫錯了，母親就讓他擦掉再寫，如此反復練習，直到寫得工整為止。
也正是因為母親從小教他讀書寫字，歐陽修很快就喜歡上了詩書，練就了過目成誦的本事。
為了歐陽修能開拓視野，多讀一些好書，母親還常常帶他到藏書多的人家去借書讀。
也正是由于母親這樣的精心培養(yǎng)，歐陽修后來終于成為北宋名震文壇的大家。
一對好的父母，可以抵得上一百位好老師。
在我們打腫臉充胖子去為孩子掙取優(yōu)質教育資源的時候，是否可以想一下，與其去逼著自己獲取能力和圈子之外的東西，不如嘗試去做孩子的榜樣。
想讓孩子成為什么樣的人，就先成為什么樣的人，在條件之內，給予能給的一切，其他的，就用精心的教育和陪伴來做補充。
畢竟，在好父母的評判標準里，言傳身教才是重中之重。
你是什么樣，孩子就是什么樣。沒有任何教育比家庭教育的影響更深遠。
02
父母活出典范，孩子才會努力成為榜樣
最近，微博和朋友圈都被54歲的清華女神陳薇院士刷屏了。
人民日報評價陳薇：“她是院士，也是戰(zhàn)士。”
但最讓她驕傲的，不是她勇于“與病毒共舞”的功勞，而是作為一名母親，她活出了最好的參考。
當年非典還擔憂著媽媽的4歲小男孩，現在已經成為了以全A的成績畢業(yè)的最優(yōu)畢業(yè)生，在兒子麻恩浩成長的每一步路上，都有著媽媽陳薇的身影。
中學時，他主動申請到西非做志愿者， 成為唯一一個在埃博拉疫情最嚴重的時候援非的中國中學生志愿者。
高三時，在緊張的備考之余， 還作為志愿者參加了全國預防艾滋病基金會。
而今，他選擇向母親靠攏，把微生物學作為自己畢生的奮斗目標。
其實對于陳薇來說，她給孩子的陪伴并沒有普通母親多。
常常奔赴在各種病毒戰(zhàn)役里，麻恩浩看到更多的是母親堅毅的背影和不屈的精神。
母親對孩子的影響是濃烈而深遠的，當你成為了榜樣，孩子又何愁會走彎路。
有錢的父母，不一定會孕育一個優(yōu)秀的孩子，但優(yōu)秀的父母，其孩子一定不會差。
正如臺灣心靈作家黃淑文所說：
“只要活出你自己要給孩子的典范，孩子自然會成長為他們所看見的人。”
陳薇從來不對孩子過高要求，她對孩子的希求很簡單，有個好妻子和值得奮斗的事業(yè)。
她把一般父母對孩子“逼迫”的時間和精力都換成了對自己人生前進的鼓舞，一方面自己得到了最大能力的提升，另一方面，這種“放養(yǎng)式教育”，給了孩子極大的尊重。
很多父母覺得“放養(yǎng)式教育”太過危險，一不留神孩子就長歪了。但“放養(yǎng)”不代表“不管教”，它有2個必須的前提：①父母活成孩子的榜樣，讓孩子看到努力進取的力量。
②適當的管教和引導，能力范圍的最大尊重。
楊絳說過：
好的教育不是被動受教，而是啟發(fā)學習的自覺，在不知不覺中受教。
當孩子看到了榜樣的力量，在日復一日的生活里學到了父母生活、做事、做人的方式，明白了自己可以去努力的方向，自然會深受啟發(fā)，學著父母的樣子去生活、去習慣、去進取。
用行動去啟發(fā)孩子，而不是用言語管教孩子，無論對父母還是對孩子來說，都是最好的選擇。
03
教育子女，就是一場自我修行
想起網上有個段子：
有一天，母蟹對小蟹說：“孩子，你怎么老是橫著爬，為什么不直著走呢？”
小蟹委屈地答道：“媽媽，我是照著您的樣子走的呀。”
其實教育子女，就是一場自我修行。
從遺傳學的角度來看，孩子幾乎就是父母的翻版，不管是從體型神態(tài)還是言談舉止，都有太多驚人的相似之處。
除了遺傳因素外，家庭生態(tài)系統(tǒng)的潛在影響也是巨大的。
為什么我們總是強調，父母要以身作則。
同在一個家里生活，孩子能夠看到并模仿到的只有最親近的父母。
父母尊重長輩、孝順老人，孩子自然會明白長幼有序的道理。
父母工作受挫不氣餒，堅持不懈尋找各種方法挽救錯誤，孩子自然不會因為學習上的一點小問題就泄氣。
父母休閑時間在看書而不是玩手機，孩子又怎會迷戀上網絡小說和游戲？
……
教育家蘇霍姆林斯基曾說：
每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并檢驗自己的人格。孩子是一個敏感的接收器，你在孩子身上看到的問題，都是自己問題的折射。
父母的行為和孩子的成長是緊密相連的，做不了甩手掌柜，也逃不了孩子教育的第一責任和義務。
我們最該做的，是規(guī)范自己的日常言行，收斂壞脾氣，培養(yǎng)好習慣，在時間的縫隙下，一步步以身作則影響孩子。
父母前半生的活法，會是孩子成年之時最深刻的參照，一點一滴地影響他的后半生。
努力活成孩子的驕傲吧，當你愛上學習，孩子也會對學習充滿興趣，當你努力追逐夢想，孩子也會向著目標奮勇直追。
人這一生，都在修行。而教育孩子，是最好的修行。
和孩子一起，成長為更好的自己，這才是教育最深刻的意義吧。
-END-
作者簡介：范叔，本文首發(fā)讀書有范
