女兒上小學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)一個大問題：孩子適應(yīng)得很好，而老母親本人，卻適應(yīng)得相當(dāng)慢。比如說書包和家庭作業(yè)，女兒每天自己背書包上學(xué)，回家很認(rèn)真地配合完成各種作業(yè)�？衫夏赣H卻總是忍不住嘀咕“書包是不是太重了？作業(yè)是不是可以不用我在旁邊監(jiān)督？”……
這里你也看出來了，孩子沒問題，作的就是老母親本人。
到了必讀書這里，女兒捧著本書看得歡，我卻在想：這些書真的是必讀的嗎？一定得是這幾本書嗎？
比如說，學(xué)校推薦的這兩本書。
一本是《笠翁對韻》。一本是《逃家小兔》。
本文由 @夏林Shining 發(fā)布于小花生寫作計劃
這兩本我家里沒有，而近期確實也并沒有購買的欲望和沖動。
首先來看《笠翁對韻》，是從前人們學(xué)習(xí)寫作近體詩、詞，用來熟悉對仗、用韻、組織詞語的啟蒙讀物。
我覺得學(xué)校推薦得很用心，孩子看這些對仗、用韻的書，能夠?qū)υ~語產(chǎn)生聲音和畫面上的美感，久而久之，他的語感就建立了，這是特別好的事情。
可是《聲律啟蒙》也能起到這個作用啊。
我如果放著家里買的《聲律啟蒙》不讀，再去花錢買一本《笠翁對韻》，那只能證明兩件事：一，我有錢，二，我有時間。
恰恰，我兩者都沒有（多么痛的領(lǐng)悟）。
再來說說《逃家小兔》，這本書的內(nèi)容是這樣的：一天，一只小兔子突然對媽媽宣布說他要“跑走了”，兔媽媽的回答是“你要是跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”緊接著，小兔子上天入地，可不管他扮成小河里的一條魚、花園里的一朵花、一塊高山上的石頭，還是一只小鳥，身后那個緊追不舍的媽媽總是能夠抓住他。最后，小兔子逃累了，依偎在媽媽的身邊說我不再逃了，于是媽媽便喂了他一根象征愛的胡蘿卜。當(dāng)然，這都是在幻想中進(jìn)行的。
我特別能理解學(xué)校的出發(fā)點，讀這本書的目的，并不是就是讀這本書，而是理解母子關(guān)系，或者說是感受老母親的深刻的愛。
然而，我們需要來具體分析一番。
有些孩子，是沒有安全感的，他希望老母親時刻陪在身邊。
而有些孩子，他是真的想自由自在地出去浪一浪。這個時候，老母親真的需要跟著嗎？（反正，我是不跟的。）
如果要給孩子建立安全感，其實這本書還可以，你去哪，我都會找到你，你都會回到我身邊。
但如果孩子需要的是自由呢，這本書聽著就有點讓人不太舒服了。
讀這本書前，你想要告訴孩子的是什么呢？
是無論你在哪兒，我都會努力找到你，因為我愛你。
還是你自己去玩吧，玩累了回家，我在家等你，永遠(yuǎn)等著你，永遠(yuǎn)愛著你。
在女兒兩歲的時候，我給她講過這本書，我會告訴她——我會陪著你，我們永遠(yuǎn)在一起。
而這家伙現(xiàn)在已經(jīng)快七歲了，我就得告訴她，你可以擁有你的自由，我可以擁有我的自由，但我依然永遠(yuǎn)愛著你，只要你需要我，我就會來到你身邊。
建立安全感，與建立自由感，我覺得都是同樣重要的事情。
如果孩子的安全感已經(jīng)培養(yǎng)起來了，也許其他的親子關(guān)系的書就可以看看。
比如說我最近陪女兒讀的《我來自火星》，這是一本極其不出名的書，小男孩覺得自己是火星上來的，所以，有各種火星人的特色：喜歡紅色，喜歡蹦跳，會大哭，會像火山一樣爆發(fā)。
但他慢慢感受到了，即便他是來自火星的，也可以在地球好好生活，在這種思考過程中，他獲得了成長，他依然愛著火星，會在夢里一個人去火星上玩耍，但他也愛著地球上的生活，和自己的爸爸媽媽。在這本書里，我能看到的是孩子心里那份充足的愛，我看到他內(nèi)心的那份自由，也能看到他在成長。
回到必讀書這個話題，我特別
能理解學(xué)校給孩子們推薦必讀書的用意：讓更寬廣的閱讀充實孩子的心。但我還是要保留我的態(tài)度。
在我眼里，沒有必讀的書，只有必須要解決的問題
比如說，一年級應(yīng)該要陪著孩子解決哪些問題 ——
1. 我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式方法有哪些？你認(rèn)為什么樣的答案是能夠幫助孩子理解的，那其實就可以去找到相關(guān)的書。
我和女兒在開學(xué)前讀的《馬拉拉的神奇畫筆》，就通過繪本給了她一個答案。
馬拉拉小時候生活在巴基斯坦，她總幻想自己能有一支神奇畫筆，以實現(xiàn)自己所有的夢想。隨著年齡增長，生活發(fā)生了改變。她上學(xué)的權(quán)利受到威脅，只因為她是個女孩。此后她的夢想也隨之改變，不再幻想那支神奇畫筆，而是拿起一支真正的筆，用寫作來發(fā)聲，為自己和他人爭取權(quán)利。
我會女兒一起討論，馬拉拉雖然年紀(jì)小，但是她做了很偉大的事情。
上學(xué)是孩子們的權(quán)利，上學(xué)會讓人學(xué)到更多的知識，成為一個更有價值的人，而越有價值，就能幫助到更多的人。
當(dāng)然，其他關(guān)于學(xué)習(xí)的書也不少
《洛克的閱讀課》《洛克的寫作課》《和爸爸一起讀書》《我喜歡書》《圖書館獅子》等等
2. 關(guān)于老師等職業(yè)方面的認(rèn)知
我一貫的態(tài)度是，老師是一個很高尚的職業(yè)，特別值得得到社會的尊重和認(rèn)可。他們站在一方講臺上，將他的知識、閱歷，對人生的理解，對學(xué)習(xí)的理解，慢慢地傳輸給孩子。
但同時，我們也要陪著孩子去了解一個事實，老師，前提是他是一個普通人，他會有自己所熱愛的事情，會有自己的情緒，也會有思慮不周。
我希望孩子能去欣賞老師的特點和努力，也希望孩子能對老師建立一個全面的認(rèn)知。這份職業(yè)，值得尊重，但不需神化。怎么和老師打交道，其實對于孩子來說，也是一個大課題。
《我永遠(yuǎn)也得不到貝森老師黑板上的一顆星》《我的老師是怪獸！》《爸爸的老師》《謝謝您，�？吕蠋煛�《尼爾森老師不見了》《尼爾森老師大顯身手！》《遲到大王》《要是陀螺轉(zhuǎn)起來》
都可以嘗試著給孩子了解。
3. 關(guān)于友誼
孩子們在學(xué)校，在學(xué)習(xí)的同時，他們也在學(xué)習(xí)如何交友，如何正確處理矛盾。所以，友誼這小船，得給孩子鞏固了，不能說翻就翻。
《同桌的阿達(dá)》：和不喜歡的人坐在一起怎么辦？《我有友情要出租》：想要交朋友，應(yīng)該怎么做？《南瓜湯》：怎么和朋友合作？《沒有耳朵的兔子》《沒有耳朵的兔子和兩只耳朵的小雞》：認(rèn)可自己，認(rèn)可自己的朋友。《小羊和蝴蝶》：如果你的朋友和你想法不一樣怎么辦？《敵人派》：如果你不喜歡甚至是非常討厭一個小朋友怎么辦？《青蛙和蟾蜍》：兩個好朋友。《青蛙弗洛格的成長故事》：我有一堆好朋友。《嘟嘟和巴豆》：一個愛玩，一個愛宅，但他們是最好的朋友。《小豬小象系列繪本》：經(jīng)典的幽默故事。《小金蛛的交友三原則》：孩子有交友原則嗎？
基本目標(biāo)：讓孩子認(rèn)知別人的優(yōu)點，知道如何和別的孩子相處，建立起自己的交友原則。
4. 關(guān)于親子關(guān)系
《貝貝熊系列叢書》《父與子》《有些時候，我特別喜歡爸爸》《爸爸帶我看宇宙》《爸爸去上班》《爸爸的爸爸的故事》《我們的媽媽在哪里》《媽媽的禮物》《我討厭媽媽》《我把媽媽變成了鱷魚》《媽媽不知道我的名字》《媽媽的神奇時間》《小老鼠忙碌的一天》
5. 關(guān)于時間和自我管理
《蜉蝣的一天》《誰偷走了我的時間呢》《弗朗索瓦與消失的時間》《金老爺買鐘》《嘀嗒嘀嗒時間博物館》
很多數(shù)學(xué)繪本系列里都會有時間的內(nèi)容，可以找出來和孩子一起看看。
6. 關(guān)于自我認(rèn)知《孔雀與蜂鳥》《花格子大象艾瑪》《菲菲生氣了》《杰瑞的冷靜太空》《我的情緒小怪獸》《你把水桶加滿了嗎？》《輸不起的莎莉》《雙味情緒》《神奇的咒語》《我們的身體》《各種各樣的身體》《我會保護(hù)眼睛》在這一塊，重點是要陪著孩子認(rèn)知自己的情緒，知道自己生氣了、妒嫉了，也就知道該怎么處理這樣的情緒了。當(dāng)然，重中之重是要對孩子開始性教育啟蒙。比如可以幫助孩子認(rèn)識：“紅燈”、“黃燈”、“綠燈”等身體部位。
什么是綠燈部位？小玩伴、小同學(xué)、老師、親戚、剛認(rèn)識的人等都可以觸碰的身體部位，包括握手時碰觸的手部；
什么是黃燈部位？親密的好朋友、經(jīng)常玩的小玩伴、熟悉的老師、經(jīng)常來往的親戚等都可以觸碰的身體部位，包括安慰時碰觸的肩膀、交談時碰觸的手臂、興奮時攬一攬的肩膀部位；
什么是紅燈部位？只有自己才可以碰觸、小時候親密的家人幫忙洗澡或敷藥時才可以碰觸的部位，可以統(tǒng)稱為“泳裝遮蓋處”，這些部位是孩子身體的敏感區(qū)。
7. 關(guān)于詞匯累積
《聲律啟蒙》《笠翁對韻》《日有所誦》《陪孩子讀詩》《向著明亮那方》
書籍種類越豐富，詞匯越多，越有助于孩子積累詞匯。
8. 與孩子興趣有關(guān)的書籍
孩子對什么感興趣，就給他找相關(guān)的繪本、書籍。
讓孩子對自己目前的環(huán)境，周圍的人，對自己有個基本認(rèn)知，在興趣方向不斷拓展。
