近日，“老師收取五糧液及高端化妝品”的視頻受到關(guān)注。視頻中，家長(zhǎng)打電話給該老師，稱禮物已放在小區(qū)門(mén)口的水果店，過(guò)來(lái)取即可。9月12日，涉事老師所在的合肥市六中工作人員告訴記者，該老師收受禮物一事屬實(shí)。合肥市教育局工作人員表示，已知曉此事，是否為“家長(zhǎng)設(shè)局”正在核查中。
近日，“老師收取五糧液及高端化妝品”的視頻受到關(guān)注。視頻顯示，一家長(zhǎng)致電老師，稱已將教師節(jié)禮物放在小區(qū)門(mén)口的水果店，讓老師過(guò)去取走即可。該老師回應(yīng)，“您搞得這么客氣，我很不好意思啊。”家長(zhǎng)則回復(fù)“沒(méi)事沒(méi)事”。
該家長(zhǎng)發(fā)布的另一段視頻顯示，一男子拿到兩袋禮物后，將其放入一輛私家車內(nèi)。家長(zhǎng)表示，禮物包含了五糧液以及高檔化妝品。
有網(wǎng)友質(zhì)疑，該家長(zhǎng)“通話錄音、蹲點(diǎn)取物，偷拍取證一條龍”疑似在設(shè)局。
12日，涉事老師所在的合肥市六中工作人員告訴記者，老師收受禮物一事屬實(shí)。合肥市教育局則表示，此事是個(gè)人行為，老師應(yīng)該拒絕。是否為“家長(zhǎng)設(shè)局”正在核查中。
家長(zhǎng)“做局”舉報(bào)教師收禮？別讓道德批判模糊了家校真問(wèn)題
針對(duì)此事，如果教育局調(diào)查核實(shí)確有其事，那等待涉事教師的將是違反教師行為準(zhǔn)則的嚴(yán)懲。參考各地對(duì)此類行為的處理，涉事教師很可能被開(kāi)除，甚至被撤銷教師資格。教師收受家長(zhǎng)的禮品禮物，這是教育部門(mén)三令五申的“師德紅線”，觸碰了紅線，被處罰也屬咎由自取。
事實(shí)上，此事引發(fā)爭(zhēng)議的另一個(gè)點(diǎn)是，家長(zhǎng)涉嫌以送禮方式對(duì)教師“做局”的問(wèn)題。有人理解家長(zhǎng)這樣的行為，認(rèn)為家長(zhǎng)是迫于無(wú)奈，以此收拾一個(gè)貪婪的教師，也是為民除“害”。但更多人則質(zhì)疑家長(zhǎng)行為，面對(duì)老師客客氣氣送禮，轉(zhuǎn)身就是錄下通話、偷拍視頻并舉報(bào)，這到底是什么仇什么怨？
暫不知送禮家長(zhǎng)與涉事教師的過(guò)往恩怨，但從通話中的客套語(yǔ)氣來(lái)看，似乎并不存在明面上的矛盾。如果真是家長(zhǎng)心有不滿，采取故意“做局”并舉報(bào)的方式，毫無(wú)疑問(wèn)也會(huì)將自己陷入“釣魚(yú)式送禮”的爭(zhēng)議之中。此舉非但不能警示教師，反而可能讓家校關(guān)系變得緊張。
為此，這名涉事教師的具體身份是什么？是普通學(xué)科教師，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)？家長(zhǎng)以前是否送過(guò)禮？為何要以這種方式舉報(bào)涉事教師？這都需要當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，依法依規(guī)做出處理，也回應(yīng)輿論的關(guān)切。
在教師節(jié)期間發(fā)生這樣的事，也再次把教師節(jié)送禮話題送上熱搜。總體看來(lái)，雖然教師行為準(zhǔn)則，已經(jīng)明確禁止教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金，劃定了清晰的師德紅線。然而，家長(zhǎng)在給不給教師送禮的問(wèn)題上，始終存在著一種微妙心態(tài)。學(xué)校和教師雖在公開(kāi)場(chǎng)合拒絕收禮，但有的家長(zhǎng)難免會(huì)擔(dān)心，如果自己完全不送、什么都不做，但凡有其他家長(zhǎng)私下表達(dá)心意，教師因此對(duì)自己的孩子另眼相看、區(qū)別對(duì)待怎么辦？
換句話說(shuō)，家長(zhǎng)給教師送禮，無(wú)非兩個(gè)訴求，一是希望教師對(duì)自己的孩子給予特別關(guān)照；二是教師至少不要對(duì)自己孩子另眼相看，平等對(duì)待就好。前一個(gè)訴求本身就不合理，而后一個(gè)訴求則顯示出家長(zhǎng)對(duì)教師平等對(duì)待孩子沒(méi)有信心�？梢哉f(shuō)，基于類似認(rèn)知而構(gòu)建起的家校關(guān)系，本質(zhì)是功利的，也是偏頗的。
這恰恰也說(shuō)明了建立平等家校關(guān)系還需更多著力，教師與家長(zhǎng)雙方都有責(zé)任，而平等的家校關(guān)系對(duì)雙方都有約束。如果調(diào)查查實(shí)“做局”成立，不能止于人性的道德批判，更需從教育生態(tài)尋求破解之道。比如暢通家長(zhǎng)維護(hù)學(xué)生權(quán)利的渠道，而無(wú)需大費(fèi)周折地發(fā)帖、舉報(bào)；再比如，充分發(fā)揮家委會(huì)監(jiān)督辦學(xué)的作用，提高學(xué)校依法辦學(xué)以及現(xiàn)代治理能力。當(dāng)然，如果調(diào)查查明的情形有所不同，也需第一時(shí)間向社會(huì)公開(kāi)實(shí)情和處理結(jié)果。
雖然此次事件仍待調(diào)查，但也警示了構(gòu)建健康平等家校關(guān)系的重要性，讓家校關(guān)系變得輕松，而不是越來(lái)越緊張，才能增進(jìn)家校信任。發(fā)展充滿信任、輕松的家校關(guān)系，也是構(gòu)建良好教育生態(tài)的重要內(nèi)容。
