上周末的游玩作文活動中，有一位第一次參加活動的二年級小女孩，作文片斷寫得很棒（參見《曬曬低年級作文》），但要寫完整的作文時，遇到了困難。因為她從來沒有寫過真正意義上的作文。好在她很靈光，領悟力強，又有強烈的上進心，加上家長的良好家教，回家后重新寫了一篇，就成功了。這使孩子和家長都很高興。參見《
家長輔導孩子作文力不從心怎么辦？》。這樣，孩子就會更有寫作熱情和自信，從而更好地發(fā)揮潛能，寫好作文。
據(jù)我所知，只會寫片斷的孩子絕非個別。
然而，令我奇怪的是，我剛剛接到一個電話，說是孩子四年級了，還是只會寫片斷，而不知怎么寫完整的作文。這又是怎么回事呢？
據(jù)了解，孩子低年級時的語文老師不太重視作文，理由是一二年級不需要寫作文。于是，直到三年級換了老師才開始寫一些片斷、日記之類。家長感覺到了問題的嚴重性，就為孩子報了兩個作文班，但都是上大課形式，缺乏針對性，對像他這樣的孩子幫助不大。眼看四年級又一個學期快過去了，孩子還不會寫完整的作文，家長心急如焚。正好看到了我的帖子，就給我來信來電，緊急求助，語氣急迫。
在交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子還有一個很大的問題，就是不愛看書。這個問題就要怪家長了。孩子兩年沒有寫作文，家長又沒有及時為孩子補課，甚至在家里也沒有重視培養(yǎng)和引導孩子看課外書，這如何是好？
好在我發(fā)現(xiàn)了這個孩子的幾個可貴之處：他的腦子比較靈，接受力、領悟力比較強。作文片斷還能寫寫的。想象力比較豐富，寫過一個類似童話的故事，還被發(fā)表了。但這只是我從家長的介紹中得知，真實情況到底如何，目前還不得而知。
這些是我還能對他抱有信心的基本條件。我相信通過一定的針對性課程，他能較快進步，并迎頭趕上。
讓他很快學會寫完整的作文應該沒有問題。他腦子活，讓他很快寫出比較像樣的作文也完全可能。但要真正寫好作文恐怕不容易。因為他不愛看書，腦子里缺貨。要做到語言流暢生動，尚須好好努力。在學習作文的基本方法，開闊眼界，培養(yǎng)良好意識和習慣外，還必須注意閱讀的積累，以及生活中的日常積累。
好在才四年級，一切還來得及。祝孩子好運！
