小黃同學肉眼可見的成長

小黃同學和所有二胎寶寶一樣，比哥哥更機靈、更活潑大方，當然也特別調(diào)皮，從小就不喜歡看書，我記得哥哥小時候3歲就能說英語了，可小黃同學從小到一年級之前的愛好就是買玩具、出去玩，看不進去一個字；盡管哥哥臥室里有很多的書，他也懶得看一眼。

我之前也想過給小黃同學報興趣班之類的，后面就干脆“擺爛”，美其名曰讓小黃同學有個快樂的童年，但實際是我自己“卷”不動了。我不在像一胎家庭家長那樣在乎分數(shù)，開學第一次語文考試，他只考了88分，晚上檢查作業(yè)的時候很慢的拿給我（可能是之前我因為哥哥成績不好了，我要批評的緣故），我拿到試卷的時候跟小黃同學說“媽媽要表揚你：第一呢就是你卷面特別干凈，這點好棒。第二點特別棒的地方就是這個拼音你昨天的作業(yè)紙上都錯了，可你今天沒錯，證明你學的特別認真；第三個媽媽要表揚你的就是你把試卷都寫完了，證明你時間把握的特別好。”我說完后，我發(fā)現(xiàn)小黃同學哇的一聲哭出來了，我抱著他問“為什么哭呀？表現(xiàn)這么好為什么哭呢？”小黃同學特別委屈的跟我說“我怕媽媽會罵我，哥哥重來不會這么低分，媽媽都生氣的。”我安慰了小黃同學，告訴他之前是媽媽的做的不對，以后媽媽多夸夸哥哥。小黃同學又問是不是他考的少了，老師會不喜歡他。

我把老師在群里發(fā)的鼓勵的話發(fā)群里，告訴他老師還特別給我打了個電話，特意表揚了你在學校期間的表現(xiàn)特別棒。（群消息是真的，但老師沒有給我打過電話，事實上我也很少跟老師溝通。）我發(fā)現(xiàn)我不在乎了之后，小黃同學會在看到哥哥的成績后，默默的努力。一遍讀不會的拼音，我們一起讀20遍，5遍讀不會的英語單詞，我們一起讀100遍，很容易讓人“暴躁”，但我發(fā)現(xiàn)了只要我情緒穩(wěn)定，不斷的鼓勵他，這一遍比上一遍好，今天比昨天進步，錯了也沒關系的鼓勵下，小黃同學真的肉眼可見的成長起來了。

開學到現(xiàn)在我和小黃同學一起做的更多的是好的學習習慣養(yǎng)成：做作業(yè)認真，要學會檢查，寫字要公正，每天一起閱讀由開始的15分鐘、20分鐘、25分鐘、到昨天的40分鐘，認真做好筆記，把有趣的畫下來（閱讀時我也拿起了書，做到和他一起閱讀）。他還會寫心情日記，有時還會妙語連珠。我每天都夸他很棒，并且是越來越棒。夸獎真的很有用，各位媽媽們真的要試起來。

周末了我會在他寫完作業(yè)的前提下，一起約他的同學去玩，告訴他要勞逸結合。

這段時間：有崩潰、有無奈、有淚水、更多的是成長和收貨。我希望他變的優(yōu)秀、好學，習慣好，他就是因為不會才需要我，他只是學的慢了點，不去教他那他永遠都不會。真的也只煎熬了那一段時間，現(xiàn)在他能自主完成作業(yè)。我們就能一起慢慢地越來越好。

（他考試94分，錯在閱讀失分上，老師說他沒閱讀，我就鼓勵他，把自己認為委屈的地方說出來，我們還調(diào)整了閱讀書籍的方向，正面的告訴老師我們在做這個事情。主要是想讓他知道，老師是平等的喜歡每個同學的。后來老師給他評了，加油，他閱讀就越發(fā)努力了。）