杭州19樓教育
通訊員 胡旭聰
每年三月，小河的校園都會洋溢著濃濃的書香，一年一度的閱讀節(jié)如期拉開帷幕。為營造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)“喜閱讀”小河學(xué)子，這個三月，小河小學(xué)開展了形式多樣的系列讀書活動。通過項目化學(xué)習(xí)方式制定每個年級、每個學(xué)科不同的閱讀項目和閱讀體驗，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，促進學(xué)生全學(xué)科全面閱讀，體驗讀書之樂，同時為孩子們創(chuàng)設(shè)一個愿思、敢講、能演、樂議并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境，促進學(xué)生全面發(fā)展，在項目化的過程中，讓孩子們越讀越有滋味。
小河“書”聲
在本月“閱讀節(jié)”活動中，各班級學(xué)生結(jié)合項目驅(qū)動性問題和老師們一起，走進語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、體育等學(xué)科閱讀世界，多學(xué)科閱讀，多角度探知，共同暢游書海。每天中午，學(xué)校通過“紅領(lǐng)巾”廣播，分學(xué)科課程進行了有聲閱讀分享。通過音頻，或朗讀，或吟誦，聲音時而婉轉(zhuǎn)動聽，時而鏗鏘激昂，大家用聲音擷取書籍中最喜歡的篇章，與之分享。
小河“書”趣
徜徉書海“閱”書香
為了鍛煉低段同學(xué)的語言表達能力，領(lǐng)略閱讀的魅力，這個閱讀節(jié)，活動精彩紛呈。圍繞主題，孩子們選擇了自己喜歡的書進行閱讀，又根據(jù)閱讀所得進行出題競答、講故事，畫了書中最喜歡的人物，最后還進行了角色扮演活動。這一系列活動，讓孩子們逐漸親近書籍，逐步走進深層次閱讀中。活動豐富多彩，孩子們樂此不疲。
主題日當(dāng)天，一年級的孩子們上演了一段精彩而有意義的“角色穿越之旅”，扮演上了那些可愛的鮮活的書中人物，有俏皮可愛、惟妙惟肖的孫悟空，有溫柔善良的白素貞，有特色鮮明的機器人和稻草人，他們在舞臺上開心地施展“七十二變”，把各個角色的神態(tài)和動作都活靈活現(xiàn)的展示給大家。
隨著識字量的增加，二年級的孩子已經(jīng)開始慢慢地喜歡上了閱讀，他們有的喜歡童話世界，有的喜歡動物世界，還有的喜歡漫游太空……這次孩子們制作的書簽也是根據(jù)自己的閱讀喜好獨家配套定制的。
此外，二年級的孩子們還開展了各種形式的朗誦展示，從欣賞各類朗誦作品開始，了解朗誦需要注意的事項，到自己每天練習(xí)朗誦，孩子們忙得不亦樂乎，加上多才多藝的家長的傾情演繹，一個月的努力，孩子們在舞臺上的展示是閃著光芒的。那朗朗上口詩韻濃郁的《聲律啟蒙》，那富有東方神韻的《新時代少年的中國夢》，那充滿孩子們憧憬美好未來的《奔跑吧，少年》，以及那善良的溫暖的對著星星許愿的《對星星的諾言》。
瞧，三年級學(xué)生正徜徉在兒童故事的書海中。從閱讀的書目中挑選書籍，到讀書小報的制作，同學(xué)們與書籍再次擦出了火花，有了自己的閱讀故事。通過了解演講的模式，以及優(yōu)秀演講需要具備的條件 ，同時根據(jù)演講主題，討論制定評分細(xì)則，從小組賽到個人賽，直到舞臺上“幸福演說家”們用獨特的故事述說，讓“如何成為一名小小演講師”在活動中一步步實現(xiàn)，也讓現(xiàn)場的同學(xué)們一下子把思緒帶入到了兒童故事的世界里，不禁讓同學(xué)們身臨其境，走進書籍、走進歷史長河……
知識競賽，你追我趕
激動人心的讀書知識競賽開始啦！在前期準(zhǔn)備活動階段，各班同學(xué)在各科老師的帶領(lǐng)下開展廣泛的閱讀，收集資料，提取信息，制作題卡，進行班級知識問答，推選參賽隊員。比賽前，積極了解知識競賽的流程與注意事項，內(nèi)容與安排。賽場上，各位選手信心滿滿，蓄勢待發(fā)，準(zhǔn)備一展風(fēng)采，用實力證明自己。但要在比賽中奪冠可是一件不容易的事呢！有必答題，搶答題，各種學(xué)科題目種類多樣，精彩紛呈。
本次比賽還特別設(shè)置了家長必答題環(huán)節(jié)，家長們運用自己的知識，精煉地給孩子們上了一次簡短的“課程”！最后在搶答環(huán)節(jié)各班選手拼手速、比知識， 比賽的同學(xué)們?nèi)褙炞⒍⒅}目，遇到熟知的題目以迅雷不及掩耳的速度按下了搶答器，他們用自信的聲音說出自己的答案。令參與者們的情緒達到了至高點，更讓臺下的孩子們一起感受興奮緊張的情緒。在激烈的比賽后，404的選手以總成績90分的高分，獲得了本次知識競賽的NO.1！
精彩！課本劇
漫長悠久的歲月，大千世界的風(fēng)景，性格迥異的人物，各具特色的故事，都可以濃縮在課本劇中。五年級同學(xué)以課本劇的形式穿越時空，打破真實與虛幻，將課本中的故事情景再現(xiàn)，讓課本中的人物粉墨登場，與全校同學(xué)來了一次親密互動。
都說“既生瑜，何生亮”，誰才是英雄？是三分天下的諸葛亮？還是雄姿英發(fā)的周瑜？501班帶來了《草船借箭》，氣量狹小的周瑜、神機妙算的諸葛亮、忠厚老實的魯肅、生性多疑的曹操，在同學(xué)們精湛的表現(xiàn)中都“活”了，同學(xué)們仿佛一起進入了烽煙四起的三國。
春秋戰(zhàn)國，群雄爭霸，諸子百家，各領(lǐng)風(fēng)騷。智慧的“晏子”是那個時代的名人。502班的《晏子使楚》用精美的服裝、齊備的道具、精準(zhǔn)的表情動作，惟妙惟肖地展現(xiàn)了機智的晏子、狡詐的大臣、威風(fēng)凜凜的楚王、絕美的宮廷盛宴……引得臺下陣陣掌聲。
一根如意金箍棒，一雙火眼金睛，一個筋斗十萬八千里，一身本領(lǐng)七十二般變化。503班的《猴王出世》帶我們感受了猴王出世的場景。舞臺上群猴們蹦蹦跳跳，活潑可愛，特別是石猴的表演者，聰明勇敢、霸氣側(cè)漏，給觀眾留下了深刻的印象。
一曲《枉凝眉》，一夢入紅樓。504班的表演《紅樓春趣》，演繹出了大觀園里的少男少女在春日里放風(fēng)箏的美好畫面。身著古裝的隊員們化身《紅樓夢》中的寶玉、寶釵、黛玉等少男少女，賞春光，趣談掛在枝頭的風(fēng)箏。瞧，隊員們演得多認(rèn)真啊，每個人都樂在其中，臉上洋溢著笑容，仿佛穿越到大觀園中去感受游春的美好。
今天的課本劇表演展現(xiàn)了同學(xué)們的閱讀能力和表演能力，同時也提高了同學(xué)們的課文理解能力，幫助同學(xué)們更好地體悟人物內(nèi)心的豐富情感、感受文本的藝術(shù)魅力。相信同學(xué)們能以本次表演為契機，致敬經(jīng)典，傳承經(jīng)典，以書為伴，做書香少年！
真知灼見辯論中
讀書不是一日之功，更應(yīng)該是一種持久的堅持！六年級的哥哥姐姐在此次閱讀節(jié)上為低年級的同學(xué)們奉上了一場精彩紛呈的讀書辯論會。辯題是“是紙質(zhì)書還是電子書更受歡迎？”正方的觀點是紙質(zhì)書更受歡迎，反方的觀點是電子書更受歡迎。
他們結(jié)合語文六年級下冊第五單元的口語交際內(nèi)容，先了解了辯論的流程、辯手的職責(zé)，再觀看了相關(guān)的辯論視頻，在尋找論據(jù)上有目的地進行搜集，正方搜集了紙質(zhì)書的文化價值、閱讀感受等優(yōu)勢，而反方則倡導(dǎo)電子書的方便攜帶以及未來的發(fā)展趨勢。期間他們發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)的論據(jù)更能引起共鳴。過程中，他們會羅列對方辯友可能提出的問題并想好對應(yīng)的證據(jù)進行反駁。雙方的精彩陳詞上，602班的陸露同學(xué)慷慨陳詞，列舉有力的理由和觀點，獲得了臺下觀眾的熱烈喝彩，觀眾提問環(huán)節(jié)更是激動人心。經(jīng)過雙方辯手激烈的辯論后，正方辯手和反方辯手都進行了小結(jié)和總結(jié)。這場辯論會，也給全校同學(xué)們上了生動的一課。
叮咚！作家見面會來啦
“閱讀是一個過程，閱讀是一次浸潤，閱讀是一番大浪淘盡見真金。”今天的“閱讀節(jié)”不一般，作家陸生作老師來到了校園里，和大家一起聊起了有關(guān)《西游記》與杭州與作文那些事兒！
在分享故事的同時，陸老師還和同學(xué)們暢聊了有關(guān)讀書的樂趣，并分享了他的閱讀體驗，如閱讀時邊讀邊思考，作者是怎么把這些感受變成文字的。讀書的時候，作者怎么寫“聽”、“說”、“看”，閱讀中可以借鑒的一些表達方法。
一個多小時的講座，陸老師以西游記為主題，從一波三折的故事情節(jié)中談閱讀方法和寫作方法，閱讀的時候要辯證地看這些閱讀的故事是真是假，要學(xué)會從一個點上發(fā)散的去思考，究竟為什么作者會這樣寫，這樣選，選擇這個素材，還有就是對中西方的一些作品比較閱讀，去感受其中的同與不同，豐富自己的閱讀世界。春天正是讀書天，同學(xué)們在期待中與作家見面了，在聆聽中了解了更多精彩的故事，“讀”樂樂的趣味真是妙不可言！
逛書市 “趣”游園
各年級主題活動一結(jié)束，各班的“漂流書市”就閃亮登場了。孩子們精心制作的海報，別具一格。挑選心儀的好書好物，超認(rèn)真。你一言我一句的交流中，將心意的書籍和文創(chuàng)作品收入囊中。真是過癮！
若覺得還不過癮，那也沒關(guān)系，閱讀游園會接踵而至了。“飛向未來”“音樂長廊”“步步為營”“體藝之窗”“漫畫頭像”……一個個活動項目，一場場精彩隨之而來，來看看同學(xué)們在各學(xué)科閱讀活動項目中的美麗瞬間吧！
滿載一崇春色，平鋪十里春光。美的春光在校園里，在孩子們的笑容里，在一個個精彩的活動項目里。本次“閱讀節(jié)”孩子們從閱讀中汲取能量，在這一個月的項目化活動中，以驅(qū)動問題進行項目化學(xué)習(xí)，開展班級討論，分析制定閱讀計劃，走進書中的世界，讀出故事的精彩，演出人物的特點，說出內(nèi)心的感受，分享閱讀的收獲。讓我們攜著一路春光，帶上滿滿的收獲，一起閱讀更多的好書，與書作伴，遇見更好的自己，擁有更燦爛的明天！
