剛剛接到一個家長電話，說是二年級的男孩，成績并不差，語文在班級前10名，數(shù)學也在中上水平。而且右腦能力特別強。但是家長擔心幾個問題：
（1）上課注意力不集中，容易思想開小差。
（2）對什么都無所謂，缺乏進取心和探索欲。所謂“溫吞水”。
（3）作業(yè)速度慢，有點磨蹭。
（4）缺少主動性、計劃性，依賴心比較重。
（5）數(shù)學理解力弱，經(jīng)常求助家長。
（６）目前作文并不算差，想象力還不錯，但觀察力不足。發(fā)揮不穩(wěn)定，家長認為可能與態(tài)度有關。
（７）閱讀方面喜歡聽家長講故事，自己不喜歡看書。
怎么解決這些問題呢？一家四個大人在共同管孩子，主管的家長應該說很用心，懂得的東西也挺多，已經(jīng)摸索出了許多經(jīng)驗。但是，還是很苦惱。不知如何是好。
我與家長作了長時間的交流，為其解答了一系列問題，提出了不少建議。家長很滿意。表示一定要參加我的寒假班。
我表示：這個孩子的問題不僅在作文、閱讀本身，而是涉及更多方面，包括習慣、意識、個性等方面。而從家長方面看，雖然很用心，也已經(jīng)比較懂方法，而且是屬于開放型的，但總體上說，還存在幾個不足：一是雖然不算太寵，也沒有包辦，但是“有害的幫助”還是比較多的。有許多是家長根本沒有意識到的。家長也很明白培養(yǎng)能力和習慣更重要，但實際生活中并沒有處理好。二是家長在引導和輔導方法上有欠缺。三是在某些方面，比如日常積累方面，家長還缺乏意識。
舉一個例子，家長為孩子準備了一個糾錯本，來抄錄數(shù)學當中的一些錯誤。在二年級就能這樣做還是不錯的，值得肯定。但是我發(fā)現(xiàn)在這個事上存在幾個問題：一是家長在代替做，而不是讓孩子自己做，連讓孩子參與都談不上。這不僅無效果，而且無意中培養(yǎng)了孩子的依賴心。二是糾錯本本身的方法不對。家長一片苦心，還幫孩子打印出來。這是好心辦壞事。這樣，孩子怎么能夠一目了然地看清問題所在呢？我具體教了家長做糾錯本的方法。（口頭易說，不易用文字表達。）三是沒有讓孩子定時去看糾錯本。孩子也不愿意看。您看，這個糾錯本不是流于形式嗎？而且，還產(chǎn)生了負面作用。所以，家長有正確的意識和方法是多么重要！
最近，我碰到許多類似個案。都是超出了單純的學習范圍。孩子的問題比較突出，有的非常嚴重。我將陸續(xù)發(fā)帖，以羅列問題為主，個別解剖。權(quán)當拋磚引玉，歡迎各位評說、討論、交流。謝謝。
（待續(xù)）
