放暑假了，同事們?cè)谝黄鸩恢挥X的議論起“媽寶男”的問題。
“現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，媽寶男卻越來越多了，也不知為什么？”一位同事感嘆說。
“獨(dú)生子女時(shí)代的到來，家庭經(jīng)濟(jì)收入的提高，都為媽寶男的誕生創(chuàng)造了條件。”另一位同事評(píng)論說。
這位老師說的雖然有些片面，但有一定的道理:家庭中子女的多少和經(jīng)濟(jì)條件的好壞，確實(shí)決定著家庭中是否會(huì)有媽寶男。
媽寶男最顯著的特點(diǎn)是缺乏獨(dú)立處理問題的能力，長大后對(duì)父母的依賴性仍然非常強(qiáng)。多子女的家庭，父母很難有時(shí)間和經(jīng)歷照顧好孩子的衣食住行，孩子很早就要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自己的事情自己做，孩子在處理問題的過程中慢慢學(xué)會(huì)自立。
隨著獨(dú)生子女時(shí)代的到來，家中只有一個(gè)孩子，二胎時(shí)代家中也只有兩個(gè)孩子，家庭經(jīng)濟(jì)收入提高，父母對(duì)孩子教育的重視，為媽寶男的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件:父母不放手，包辦了孩子的一切，孩子除了讀書，什么都不會(huì)，這樣的孩子，當(dāng)然遲遲不會(huì)自立。在這里，自立并不單單指一個(gè)人經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，還包括處理各方面問題能力上的獨(dú)立。
接手新生班的時(shí)候，有些家長會(huì)要求老師在孩子吃飯的時(shí)候?yàn)楹⒆哟┥险忠�，免得弄臟衣服。比較以后我發(fā)現(xiàn)，穿罩衣的小朋友更容易把飯菜弄到衣服上，那些穿著漂亮衣服吃飯的孩子，衣服保持的反而比較干凈。
愛美之心人皆有之，穿著漂亮的衣服吃飯，小朋友漸漸的會(huì)明白，飯菜弄到衣服上會(huì)把衣服弄臟，影響美觀，他們慢慢的就學(xué)會(huì)了盡量不把飯菜灑到衣服上。穿著罩衣吃飯的孩子，因?yàn)槌院蔑堃院�，老師就�?huì)把他的罩衣脫下來，里面的衣服依然干凈漂亮，吃飯常規(guī)會(huì)差很多，因?yàn)樗麄兏緵]有把吃飯和弄臟衣服這兩件事聯(lián)系起來考慮，對(duì)孩子保護(hù)過度，孩子就少了鍛煉能力的機(jī)會(huì)。
幼兒的各種能力在鍛煉中得到提升和發(fā)展，父母要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手，讓孩子學(xué)會(huì)思考。
有一天到一個(gè)小朋友家家訪，小朋友興沖沖的讓我參觀他家的洗衣機(jī)，我有些奇怪，問他原因，他自豪的回答:“是我挑的。”
原來這位小朋友的爸爸媽媽，非常尊重孩子的想法，家里添置東西的時(shí)候，都會(huì)征求并尊重孩子的意見，買洗衣機(jī)的時(shí)候，父母先選好幾個(gè)圖片，讓孩子一起來挑選，孩子的媽媽說:“這是在鍛煉孩子思考和選擇的能力。”孩子解決問題，處理問題的能力，在父母給予的機(jī)會(huì)中得到了鍛煉和提高。
去年冬天，有個(gè)孩子來上幼兒園的時(shí)候，竟然穿著一雙涼鞋，她爸爸說這是孩子自己的選擇，并把一雙保暖鞋交給老師，告訴老師:“換不換鞋由孩子自己決定。”
早晨的風(fēng)有些寒冷，戶外活動(dòng)開始了一小會(huì)兒，這個(gè)小女孩就自己跑回教室，換好了保暖鞋。我非常贊同這位父親的做法，孩子的腳冷不冷她自己知道，冬天在室內(nèi)有空調(diào)，孩子沒有感覺到冷，也沒有覺得穿涼鞋有什么不妥，這時(shí)候如果她的父母一定要她換鞋子，她肯定不樂意。到了戶外活動(dòng)時(shí)間，她會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的腳很冷，也會(huì)觀察小朋友們都穿著怎么樣的鞋，對(duì)比之下，當(dāng)然就知道自己錯(cuò)在哪里，這一過程小女孩學(xué)會(huì)了思考，這樣的教育，比任何說教都來得深刻。
養(yǎng)育孩子的過程中，父母要處理好放手和幫助之間的關(guān)系，在孩子能力所及的范圍讓孩子獨(dú)立的完成自己應(yīng)該做的事情，幫助孩子完成那些“推一把”就可以完成的事情，不過度包辦代替，讓孩子在實(shí)踐中得到鍛煉，學(xué)會(huì)思考，父母學(xué)會(huì)放手，孩子才能自立。
