國(guó)外高考作文考什么？

申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)本科都要通過(guò)美國(guó)大學(xué)通用申請(qǐng)系統(tǒng)（Common Application，簡(jiǎn)稱CA系統(tǒng)）來(lái)進(jìn)行申請(qǐng)。CA系統(tǒng)是學(xué)生進(jìn)行大學(xué)申請(qǐng)的公用申請(qǐng)平臺(tái)，從1975年由15所美國(guó)大學(xué)聯(lián)合設(shè)計(jì)啟用，旨在簡(jiǎn)化美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)步驟。目前有超過(guò)500所美國(guó)大學(xué)使用CA系統(tǒng)接收學(xué)生的申請(qǐng)，其中包括哈佛、耶魯、普林斯頓在內(nèi)的絕大多數(shù)本科名校。 這是一份美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)個(gè)人陳述作文題目（Essay Prompts），分享給大家，這些作文的字?jǐn)?shù)限定是不超過(guò)650個(gè)英文單詞。第一項(xiàng)是對(duì)學(xué)生的提示，最后一項(xiàng)是對(duì)文章的要求。

1、一些學(xué)生有一些具有特殊意義的背景、身份、興趣或天賦，如果在申請(qǐng)材料中不提及這些，那么這份申請(qǐng)材料將會(huì)不夠完整。如果你是這樣的，那么請(qǐng)分享你的故事。
2、從挫折中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)往往是以后獲取成功的基礎(chǔ)，回憶你面對(duì)挑戰(zhàn)、挫折或者失敗的一次經(jīng)歷。它是如何影響你的，以及你從中學(xué)到了什么？
3、回顧一次你質(zhì)疑或挑戰(zhàn)某種觀念的經(jīng)歷。是什么觸發(fā)了你的思考呢？結(jié)果如何？
4、描述一個(gè)你解決過(guò)或者想解決的問(wèn)題�？梢允菍W(xué)術(shù)挑戰(zhàn)，研究調(diào)查，道德困境——任何你認(rèn)為對(duì)你個(gè)人而言很重要的問(wèn)題，不論大小。說(shuō)明它對(duì)你的意義和你解決問(wèn)題的方法。
5、講述讓你成長(zhǎng)或者讓你重新認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)成就、事件、或者感悟。
6、描述一個(gè)讓你流連其中，甚至忘記時(shí)間的話題、想法、理念。為什么它吸引你?你想多學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)尋求什么/誰(shuí)的幫助？
7、分享你選擇的任何主題的文章，題目自擬，可以是之前寫(xiě)好的文章，或者任何你自創(chuàng)的選題。
不過(guò)不同的學(xué)校給入學(xué)申請(qǐng)者出的作文題也有所不同，更加簡(jiǎn)單直白，也更好對(duì)比。下面給大家列舉幾個(gè)美國(guó)大學(xué)的作文題。

▲ 芝加哥大學(xué)
1、想像你是某兩個(gè)著名人物的后代，誰(shuí)是你的父母呢？他們將什么樣的素質(zhì)傳給了你？
2、假如一個(gè)平常的日子被加上了4小時(shí)35分鐘，你將會(huì)做什么不同的事？
3、開(kāi)車進(jìn)芝加哥市區(qū)，從肯尼迪高速公路上能看到一個(gè)表現(xiàn)著名的芝加哥特征的建筑壁飾。如果你可以在這座建筑物的墻上畫(huà)任何東西，你將畫(huà)什么，為什么？

▲ 普林斯頓大學(xué)學(xué)生宿舍

1、你認(rèn)為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對(duì)你的人生產(chǎn)生了最大的影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
2、什么是你曾經(jīng)不得不作出的最困難的決定？你是怎么作的？
3、直至你目前的生活，你的什么具體的成功給了你最大的滿足？

加拿大沒(méi)有“一考定終生”的高考，華人聚居的溫哥華所屬卑詩(shī)（BC）省只有12年級(jí)的省考，類似于國(guó)內(nèi)的會(huì)考。 “英語(yǔ)省考”的作文題目一直以來(lái)只有一句話，考生要求在45分鐘內(nèi)完成300字以上的文章。從BC省多年作文題目來(lái)看，特別看重對(duì)學(xué)生閱讀、思辯和自我認(rèn)知能力的考察。

▲ 滑鐵盧大學(xué)

歷年來(lái)的作文題目如下：
1、Self-awareness leads to meaningful change. 自我意識(shí)導(dǎo)致的有意義的改變
2、Role models influence our lives.榜樣對(duì)我們生活的影響
3、Certain events change our impressions of life那些改變我們生活影響的事件
4、Our views of the past change as we mature.成長(zhǎng)過(guò)程中我們的觀點(diǎn)如何改變
5、The best gifts are the simplest ones.最好的禮物是最簡(jiǎn)單的
6、We learn the most from people closest to us.我們從身邊的人學(xué)到最多的是什么

法國(guó)高考BAC全稱法國(guó)高中會(huì)考，每年于6月中下旬進(jìn)行。1808年，拿破侖下令設(shè)立法國(guó)高中畢業(yè)會(huì)考。由此之后，每年考試的第一門(mén)考試科目都是哲學(xué)。不論是主修文科、經(jīng)濟(jì)社會(huì)，還是理科，所有中學(xué)畢業(yè)生都要考哲學(xué)，寫(xiě)一篇哲學(xué)作文。
法國(guó)高中更是將“哲學(xué)”列為必修課。根據(jù)法國(guó)教育部頒發(fā)的大綱，這是為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

1、La culture nous rend-elle plus humains ?文化讓我們更加人性化嗎？
2、Peut-on renoncer la vérité ?我們能拋棄真理嗎？
3、Expliacation d'un texte extrait de "le monde volonté et comme représentation" de Arthur Schopenhuauer "就德國(guó)哲學(xué)家叔本華《意向與表象的世界》以選段進(jìn)行評(píng)書(shū)

▲ 巴黎第九大學(xué)

1、Le désir est -il la manque de notre imperfection?欲望是我們的缺陷的表現(xiàn)嗎？
2、preuver l'injustice, est-ce nécessaire pour savoir ce qui est juste ? 遭遇不公，是知道何為公正所必需的？
3、Explication d'un texte extrait de "Système de logique" de John Stuart Mill (1843) 就英國(guó)哲學(xué)家約翰穆勒《邏輯體系》一段節(jié)選進(jìn)行評(píng)述

▲ 法國(guó)國(guó)家圖書(shū)館

1、Toute vérité est-elle définitive ?所有的真理都是決定性的嗎？
2、Peut-on être insensible à l'art ?我們可以對(duì)藝術(shù)無(wú)感嗎？
3、Explication d'un texte extrait de "Les Formes élémentaires de la vie religieuse" d'Emile Durkheim就法國(guó)社會(huì)學(xué)家杜爾凱姆《宗教生活的基本形態(tài)》節(jié)選進(jìn)行評(píng)述。

日本的大學(xué)考試，一般分為兩個(gè)階段。第一次的統(tǒng)考主要根據(jù)教科書(shū)內(nèi)容考核基礎(chǔ)知識(shí)，以選擇題為主，沒(méi)有作文等記述內(nèi)容考核。考生們只有在參加大學(xué)自己出題的“個(gè)別學(xué)力檢查”的“二次考試”時(shí)，才會(huì)遇到面試與論述類的“作文題”�？疾煨问綖楦鶕�(jù)給出的題目?jī)?nèi)容，說(shuō)明或闡述自己的意見(jiàn)，且字?jǐn)?shù)要求并不算很多，字?jǐn)?shù)少的200-300即可，字?jǐn)?shù)較多的，也最多1000-1500。

▲ 上智大學(xué)

日本上智大學(xué)新聞系
以“強(qiáng)者”為題，寫(xiě)出你對(duì)此的思考。
日本上智大學(xué)歷史系
現(xiàn)存多數(shù)都市的歷史為再建歷史，以此為題，闡述超越時(shí)代的都市再生與變化。
日本上智大學(xué)法文系
下面的法文文章詳細(xì)描繪了離開(kāi)法國(guó)后，在美國(guó)所度過(guò)的與母國(guó)不同的日常生活，請(qǐng)將法文翻譯成日文。（是的，沒(méi)有看錯(cuò)，是翻譯）

東日本大地震發(fā)生后，出現(xiàn)了“科學(xué)不一定就帶給人類幸福”的言論。在此必須注意的是：此處所指的“科學(xué)”，擁有科學(xué)知識(shí)與科學(xué)技術(shù)兩方面的意義。以此為題，論述科學(xué)與人類幸福的關(guān)系。

▲ 夜幕下的早稻田大學(xué)

“中國(guó)曾經(jīng)是東方的世界帝國(guó)，但有必要脫離其文化圈”，這里所說(shuō)的“必要性”是什么意思，請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明。

從日本過(guò)去發(fā)生過(guò)的自然災(zāi)害中舉出一例，談?wù)勍瑯訛?zāi)害發(fā)生時(shí)，應(yīng)采取怎樣的措施，可以最大程度降低受災(zāi)程度。

新加坡學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前也有一個(gè)“高考”，分?jǐn)?shù)高低會(huì)很大程度地影響到上大學(xué)的機(jī)會(huì)。新加坡教育制度中最重要的一環(huán)就是“分流”，有人說(shuō)這能保證每個(gè)孩子可以接受最適合自己的教育。也有人說(shuō)，這不過(guò)是另一種選拔精英的方式罷了。但是，不得不說(shuō)，新加坡教育的“分流制度”實(shí)施這么多年來(lái)，的確是為新加坡培養(yǎng)了許多的人才。“分流”的最后一道關(guān)卡，就是“A-Level”考試，其競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度也不亞于中國(guó)的高考。

新加坡的GCE A-Level考試包括H1、H2和H3三個(gè)等級(jí)，考試科目分為“知識(shí)技巧”和“特別科目”。“知識(shí)技巧”包括理解與寫(xiě)作、知識(shí)探索和課題研究，“特別科目”包括語(yǔ)言、人文藝術(shù)和數(shù)學(xué)科技。

▲ 新加坡國(guó)立大學(xué)

理解與寫(xiě)作部分涉及作文題，內(nèi)容包括短文寫(xiě)作和理解兩大部分。其中短文寫(xiě)作類似于中國(guó)的高考作文。短文寫(xiě)作總分50分，其中內(nèi)容占30分，語(yǔ)言占20分。每年會(huì)給出12個(gè)作文題供考生選擇，涉及12個(gè)方面：社會(huì)經(jīng)濟(jì)、歷史、政治、政府和國(guó)際關(guān)系、犯罪和懲罰、哲學(xué)、媒體和媒體管制、科技、科學(xué)與宗教、教育、藝術(shù)人文、本地課題、生活和運(yùn)動(dòng)�？忌�需在90分鐘內(nèi)選擇一題，寫(xiě)一篇500~800字的文章。

新加坡作文題內(nèi)容多樣，主題深刻，內(nèi)涵豐富，論域宏大，充分保證了開(kāi)放性。下面是去年的12道作文題目。
1. How reliable are statistics as a guide for planning the future?統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作為規(guī)劃未來(lái)的指南有多可靠？
2. To what extent is human life in general about the survival of the fittest?人類生活在多大程度上是適者生存？
3. ‘Individuals achieve sporting success, not nations’. Discuss.討論：是個(gè)人取得體育上的成功，而不是國(guó)家。
4. ‘We shape our buildings, but then our buildings shape us.’ To what extent is this true of your society?“我們塑造了建筑，而建筑同時(shí)塑造了我們。” 你的社會(huì)在多大程度上是這樣的？
5. To what extent can any society claim to be great?一個(gè)社會(huì)能在多大程度上可以自稱偉大？
6. Examine the view that the scientist is concerned only with knowledge, not morality.審視下科學(xué)家只關(guān)心知識(shí)而漠視道德的觀點(diǎn)。
7. Given greater levels of international cooperation, how necessary is it for countries to engage in the arms trade?鑒于國(guó)際合作水平不斷提高，各國(guó)是否有參與軍火貿(mào)易的必要性？

▲ 南洋理工大學(xué)

8. Should politicians pursue the popular viewpoint or their own convictions, if they conflict?政客們應(yīng)該追求大眾觀點(diǎn)還是他們自己的信念，如果兩者有沖突的話？
9. Is modern technology a benefit or a threat to democracy?現(xiàn)代科技對(duì)民主社會(huì)是有利還是威脅？
10. ‘An appreciation of music is vital for a fully rounded education.’ How true is this of your society?“欣賞音樂(lè)對(duì)全面教育至關(guān)重要。”你的社會(huì)是這樣的嗎？
11. ‘In a free society, there should be no restrictions on freedom of speech.’ Discuss.討論：在一個(gè)自由的社會(huì)里，言論自由不應(yīng)該受到任何限制。
12. How far can prosperity and uncontrolled population growth go hand in hand?繁榮和不受控制的人口增長(zhǎng)能在多大程度上齊頭并進(jìn)？

看完了國(guó)外開(kāi)放的“高考”的作文題，你是羨慕嫉妒恨，還是后背發(fā)涼想打人？在文末留言互動(dòng)中告訴我們吧~

最后，貼一下2021年各省市高考作文題匯總給大家看下。

全國(guó)甲卷
中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過(guò)的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽(yáng)光，我們腳下有力量。我們的未來(lái)將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

全國(guó)乙卷
古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”大意是，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

全國(guó)新高考Ⅰ卷
1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

全國(guó)新高考Ⅱ卷

（唐光雨漫畫(huà)作品，有改動(dòng)）
[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫(xiě)字。請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

北京卷
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。（1）每個(gè)人都生活在特定的時(shí)代，每個(gè)人在特定時(shí)代中的人生道路各不相同。在同一個(gè)時(shí)代，有人慨嘆生不逢時(shí)，有人只愿安分隨時(shí)，有人深感生逢其時(shí)、時(shí)不我待……請(qǐng)以“論生逢其時(shí)”為題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。（2）瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥(niǎo)獸成熟的模樣；但對(duì)我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長(zhǎng)成……請(qǐng)以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。

如果說(shuō)時(shí)間是一條單行道，那么紀(jì)念日就是道路兩側(cè)最醒目的路標(biāo)，它告訴我們?cè)鯓訌淖蛱熳叩搅私裉�。時(shí)間永不停步，紀(jì)念日不會(huì)消失。記住它，可以讓日歷上簡(jiǎn)單的數(shù)字成為歲月厚重的注腳，而它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方。你對(duì)這段話有怎樣的理解和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題； ②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。

上海卷
有人說(shuō)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)；也有人認(rèn)為不盡如此。你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎�。要求：�?）自擬題目；（2）不少于800字。

浙江卷
有人把得與失看成終點(diǎn)，有人把得與失看成起點(diǎn)，有人把得與失看成過(guò)程。對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶��！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

號(hào)稱牛津大學(xué)最難考取的學(xué)院，感受下它的入學(xué)考試題！