but，偏偏有些人，就這一句話，也看不懂！
聽我來嗶嗶幾句啊~
1、明確學(xué)段：雙減，減的是“義務(wù)教育階段”的負(fù)擔(dān)！
義務(wù)段�。∈橇x務(wù)段！——幼兒園、高中、大學(xué)，有你們仨啥事，該干嘛干嘛去！
2、明確對象：雙減，減的是“學(xué)生”的負(fù)擔(dān)
學(xué)生啊，是學(xué)生！——家長、老師，你們不要太搶戲啊！你們負(fù)擔(dān)重不重之后說啊~
3、明確內(nèi)容：雙減，減的是“作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”
作業(yè)和培訓(xùn)��！是作業(yè)和培訓(xùn)啊！——課堂、活動(dòng)，你倆跳來跳去干啥，老賬還沒算！
4、明確程度：雙減，減的是“過重”負(fù)擔(dān)
過重，是過重�。�——本來如果不重，減你妹減啊~骨感？
5、明確結(jié)果：雙減，要“有效”減輕
有效，是有效��！——小孩不快樂，有啥效？你說有啥效？
就離譜！
再跟我念一遍文件：“有效減輕 義務(wù)教育階段 學(xué)生 過重 作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”
雙增？你加啥，你怕啥？誰告訴你，文件讓你做“加法”？還你追我趕瞎鬧騰！
學(xué)前段？你就整！該咋整咋整！這個(gè)文件管不了你！
高中減負(fù)？啥叫義務(wù)段？你自己加戲還挺得勁！
家長，說的就是家長，你的責(zé)任和義務(wù)還在啊，誰給你減？自己雞~
過重！小學(xué)初中有的緊有的松：緊的根本不在乎文件，本來就太松的再摸魚摸一輪？
課堂，就課堂，不趁這個(gè)機(jī)會(huì)好好研究研究還一本老書一張老卷靠課后反復(fù)刷，虧心嗎？
個(gè)人理解的雙減核心：
老師、學(xué)校、家長，通過科學(xué)的研究，在不增加學(xué)生課中課后負(fù)擔(dān)的情況下，提高教學(xué)品質(zhì)、規(guī)劃學(xué)生前途、保障學(xué)生思想學(xué)業(yè)體育藝術(shù)都得到均衡發(fā)展！
就一個(gè)意思：大家多研究，小孩少吃苦，少做無用功！——當(dāng)然我隨便瞎說的~
肯定有各種不同意見，當(dāng)然，我是瞎掰的，你們?nèi)珜�！哈哈�?/font>
走！先去跑幾圈，減脂減齡，雙減跑起來~
