最近，群內(nèi)只有一半孩子能上高中的帖子熱議，朋友圈也是瘋傳
本版也覺(jué)得提奇怪的，其實(shí)這是一直存在的事實(shí)，為啥這回才有家長(zhǎng)關(guān)注了呢？
說(shuō)明佛系的家長(zhǎng)還是很多的。
我身邊那位從前很佛的媽媽?zhuān)B夜給我打來(lái)了電話(huà)，徹底慌神了。
她家娃剛上三年級(jí)，在家門(mén)口的菜小上學(xué)，成績(jī)一直在10、15名徘徊，由于直升初中不高不低，對(duì)民辦也沒(méi)有執(zhí)念，她的小日子一直過(guò)得云淡風(fēng)輕的。
但現(xiàn)在似乎才恍然大悟起來(lái)，因?yàn)楦鶕?jù)杭城的學(xué)業(yè)規(guī)律，照她家娃所在的菜小來(lái)看，現(xiàn)在就必須將成績(jī)穩(wěn)定并控制在班級(jí)前3，這樣進(jìn)入初中后，才有可能進(jìn)好班，初中穩(wěn)居年級(jí)前40才能輪到分配，如果中游以下，初三就很可能被分進(jìn)B班（也就是目標(biāo)職高的班級(jí)）。
她慌張的問(wèn)我：“搞不好我家娃連個(gè)好高中都上不了，‘流放’到普高，或者干脆分流到職高的話(huà)，別說(shuō)清北、985、211了，大學(xué)都沒(méi)法考！我又不想孩子上職高還有出路嗎？”
我解釋有：“職本一體化，直接對(duì)接本科，也需要考，還有國(guó)際高中，外地民辦”統(tǒng)統(tǒng)被她否決了，職本一體化不也是個(gè)職高嗎？我不能接受職高的氛圍，國(guó)際情勢(shì)這么緊張，疫情如此嚴(yán)重，肯定不能走國(guó)際路線(xiàn)了，外地這么遠(yuǎn)，又照顧不到孩子，不舍得。
但現(xiàn)實(shí)如此啊，中考面前，人人平等。
中考一分一操場(chǎng)，高考一分干掉千人。高段位媽媽的“教育節(jié)奏“：
從小班開(kāi)始準(zhǔn)備幼升小、從三年級(jí)開(kāi)始準(zhǔn)備小升初、從五六年級(jí)開(kāi)始準(zhǔn)備中考。
面對(duì)同樣的一場(chǎng)考試，有人準(zhǔn)備了3年、5年；有人卻只準(zhǔn)備了1年、3年，孩子們的成績(jī)能一樣嗎？！
目前，鮮有“龜兔賽跑”的逆襲故事，只有“
兔兔爭(zhēng)先跑”的現(xiàn)實(shí)，而且絕大多數(shù)“搶跑”的本身就是速度驚人的“兔子們”。
可能你剛做好起跑動(dòng)作，人家早已準(zhǔn)備撞線(xiàn)了。
一圈沒(méi)跟上，圈圈都落后。一直都說(shuō)：高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，可是有些孩子，連橋都沒(méi)看到過(guò)，人生就是這樣殘酷。
殘酷從來(lái)不是人生，而是努力得太晚、起跑動(dòng)作準(zhǔn)備得太久。所以我總在說(shuō)雞過(guò)程，佛結(jié)果。但只有在過(guò)程中真正全力以赴，對(duì)結(jié)果才能拿得起放得下，不然，當(dāng)孩子沮喪地?cái)∠玛噥?lái)，痛哭流涕地過(guò)早退出賽道，當(dāng)媽的，才知道心有多痛。
目前的現(xiàn)狀確實(shí)讓人焦慮，我也分析了幾點(diǎn)原因：
第二，國(guó)家提倡職業(yè)技能型大學(xué)，但這些技能型大學(xué)雖然就業(yè)容易，但職位上升空間長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，確實(shí)及不上名牌大學(xué)的平臺(tái)提升機(jī)會(huì)。
第三，杭州父母很多都是通過(guò)自身打拼實(shí)現(xiàn)了階層的提升，比如杭城買(mǎi)房入戶(hù)，對(duì)孩子進(jìn)行教育投資，很難接受下一代階層的降低。
第四，層次相對(duì)較低的大學(xué)，最可怕的地方不在于資源匱乏，而在于在最該開(kāi)闊眼界的年齡限制了人的眼界，在最該嚴(yán)格要求自己的階段降低了要求的標(biāo)準(zhǔn)。
第五，社會(huì)對(duì)于第一學(xué)歷的認(rèn)可度高低差距太過(guò)明顯，等你真正進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些有吸引力的工作崗位、那些能吸引風(fēng)投的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、那些留給下一輩配置社會(huì)財(cái)富的渠道，已經(jīng)被985、211牢牢占據(jù)了。職業(yè)通路的寬窄也造成了父母對(duì)孩子學(xué)歷的執(zhí)念和強(qiáng)化。
未來(lái)，我更希望借著中考的跳板，更多的孩子們能去更好的大學(xué)。
我一直覺(jué)得名校不能確保人生的上限，卻能設(shè)定人生的下限。
好大學(xué)，給孩子最優(yōu)質(zhì)的人脈、圈子、資源，也讓他終身都見(jiàn)到更廣闊的天地。
