杭高開(kāi)學(xué)丨用科學(xué)、求真、創(chuàng)新書(shū)寫(xiě)有趣的靈魂！

2024年2月25日， 以“華實(shí)必茂，光瀾必章”為主題的杭高開(kāi)學(xué)典禮如期舉行。本次開(kāi)學(xué)典禮，主會(huì)場(chǎng)設(shè)置在杭高錢(qián)塘學(xué)校，面向貢院校區(qū)、錢(qián)江校區(qū)同步直播。

貢院校區(qū)張北、錢(qián)江校區(qū)王勇策

錢(qián)塘學(xué)校來(lái)思歧、臨平學(xué)校徐暢老師主持

深入展示杭高的科技風(fēng)采，呼應(yīng)百廿杭高科學(xué)與人文并重的教育底色，是本次開(kāi)學(xué)典禮的主旨。杭高貢院、錢(qián)江、錢(qián)塘、臨平四校區(qū)近7000多名師生攜手聯(lián)動(dòng)，共同迎接新學(xué)期。

典禮現(xiàn)場(chǎng)

今年，是新中國(guó)成立75周年，也是杭高成立125周年，杭高越來(lái)越壯大，科學(xué)的杭高也越來(lái)越有活力。

奏唱國(guó)歌

百年來(lái)，杭高的科學(xué)精神代代相傳，杭高人的步伐都堅(jiān)定、奮進(jìn)、昂揚(yáng)，以53位院士為代表的校友們上下求索，激流勇進(jìn)，為中國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了突破性的貢獻(xiàn)。

《乘風(fēng)》畫(huà)面（部分）

就像杭高貢院高一（11）班的桂呈皓所說(shuō)，在他的認(rèn)識(shí)中，科學(xué)精神就是不懈地追求真理，不論前方有怎樣的艱難險(xiǎn)阻，都絕不輕易言棄，以不畏苦暗的拼搏精神向看起來(lái)完全不可能的難題發(fā)起挑戰(zhàn)，即使失敗也無(wú)怨無(wú)悔。

杭高貢院高一（11）班的桂呈皓演講

杭高人就是這樣，未來(lái)千千萬(wàn)萬(wàn)杭高人都將在追逐科學(xué)之光的路上，永葆好奇，迎風(fēng)破浪！

中國(guó)科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長(zhǎng)施一公贊揚(yáng)杭高的學(xué)生們，他們用自己的行動(dòng)點(diǎn)燃了科學(xué)之光！同時(shí)西湖大學(xué)和杭高都在秉承著傳承科學(xué)精神、探尋科學(xué)真理的共同使命，都致力于培養(yǎng)“大寫(xiě)的人”，成就為學(xué)、為事、為人的大先生！

施一公院士為杭高送上祝福

杭高的科學(xué)精神，關(guān)鍵在于創(chuàng)新，核心在于求真，重點(diǎn)在于堅(jiān)持。

杭高黨委書(shū)記、校長(zhǎng)唐新紅發(fā)表題為《傳承杭高科學(xué)精神，擁抱“科學(xué)的春天”》主題講話。他呼吁杭高師生，在新時(shí)代科學(xué)的春天里，一同接過(guò)前輩的接力棒，發(fā)揚(yáng)杭高固有的科學(xué)精神，向著新的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，在科學(xué)探索的征途上雙向奔赴，一路生花！

杭高黨委書(shū)記、校長(zhǎng)唐新紅致辭

（向上滑動(dòng)查看校長(zhǎng)致辭）

大家下午好！今天，我們相聚在美麗的杭高校園，迎接一個(gè)全新的學(xué)期。在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛、生機(jī)盎然的季節(jié)，在這個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)、邁步從頭的時(shí)刻，我想跟大家交流一個(gè)話題：傳承杭高科學(xué)精神，擁抱新時(shí)代科學(xué)的春天。

今年是杭高創(chuàng)辦125周年，百年來(lái)，杭高的科學(xué)精神代代相傳，以53位院士為代表的科技英杰校友們上下求索，激流勇進(jìn)，為中國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了突破性的貢獻(xiàn)。

吳自良獲得“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)拢?b>鈕經(jīng)義因?yàn)槿斯ず铣膳Ｒ葝u素結(jié)晶而成為中國(guó)提名諾貝爾獎(jiǎng)第一人，毛江森被譽(yù)為“甲肝疫苗之父”，汪集旸開(kāi)展了地?zé)豳Y源的創(chuàng)新研究，被評(píng)為李四光地質(zhì)科學(xué)獎(jiǎng)；陳堃銶和有著“當(dāng)代畢昇”之稱的丈夫王選開(kāi)創(chuàng)了漢字激光照排技術(shù)，韓禎祥在電壓穩(wěn)定領(lǐng)域做出突開(kāi)拓性貢獻(xiàn)，李正武成為中國(guó)可控核聚變事業(yè)先驅(qū)，朱洪元是“層子模型”理論創(chuàng)始人，沈家驄領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)建立分子量分布測(cè)定方法，顏德岳發(fā)展了聚合反應(yīng)非穩(wěn)態(tài)動(dòng)力學(xué)理論，蔣筑英成為中國(guó)光學(xué)精密機(jī)械研究的拓荒者，金玉玕使中國(guó)地層學(xué)研究躋身國(guó)際前沿，周明鎮(zhèn)獲得國(guó)際古脊椎動(dòng)物學(xué)界的最高榮譽(yù)，孫優(yōu)賢成為制漿造紙工業(yè)自動(dòng)化工程技術(shù)領(lǐng)域奠基人，朱位秋首創(chuàng)了非線性隨機(jī)動(dòng)力學(xué)與控制的哈密頓理論體系框架，楊樹(shù)鋒為中國(guó)西部早古生代推覆體下尋找油氣提供了理論支持，張效祥院士成為中國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)創(chuàng)始人之一，李蘭娟院士開(kāi)創(chuàng)了人工肝技術(shù)…………

當(dāng)我們循著眾多科技先賢的足跡回溯，當(dāng)我們?cè)跓o(wú)數(shù)屬于杭高的科學(xué)故事間逡巡，一定會(huì)身臨其境地感受到杭高在125年的教育宏途中，代代相續(xù)的科學(xué)精神。它仿佛一條奔競(jìng)不息的河流，承載著杭高學(xué)子的夢(mèng)想，讓每一段時(shí)代交響里，都有不可或缺的名為“杭高”的音符。

創(chuàng)新需要求異，要敢于質(zhì)疑，否定權(quán)威，需要批判性思考。批判性思考不是去判定你的觀點(diǎn)、想法是否正確，重點(diǎn)是你的思考過(guò)程是否縝密，推斷是否科學(xué)、系統(tǒng)，也就是思維的質(zhì)量。因此，學(xué)習(xí)的過(guò)程要努力提升思維的廣度、密度和深度，然后用它來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。杭高2006屆校友、年僅26歲即成為浙大博導(dǎo)的陸盈盈曾在接受媒體采訪時(shí)說(shuō)，杭高的教育給了她這些素質(zhì)。她說(shuō)：“高中的教育，讓我能有更多的力量，去承載后面的學(xué)習(xí)生涯……”作為目前浙江大學(xué)最年輕的長(zhǎng)聘教授之一，她在能源材料特別是鋰電池的安全性及其性能提升方面的研究，無(wú)愧于杭高教育對(duì)于“創(chuàng)新”一以貫之的呼喚。

創(chuàng)新還需要好奇，需要不斷培養(yǎng)自己的興趣。杭高2006屆畢業(yè)生、目前任教于浙江大學(xué)的石燁校友，在材料學(xué)研究中獨(dú)樹(shù)一幟，并入選全球前2%頂尖科學(xué)家榜單。至今，他還會(huì)記起在杭高求學(xué)時(shí)所做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于他興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。學(xué)校舉辦“科學(xué)玩家”，正是要給同學(xué)們提供充足的平臺(tái)，讓大家在組織和參與活動(dòng)中進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，釋放理科潛能、培養(yǎng)科學(xué)興趣。

杭高的創(chuàng)新，不做刷題的工具，要有有趣的靈魂。只有如此，我們才不會(huì)錯(cuò)過(guò)生命的精彩。

早在上世紀(jì)初，校友魯迅先生就曾對(duì)同學(xué)們求真求實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度有專門(mén)的要求。那時(shí)，剛來(lái)學(xué)校任教的魯迅先生常帶著同學(xué)們采集標(biāo)本，做植物學(xué)研究。有一回，學(xué)生們看到一株開(kāi)著黃花的植物，詢問(wèn)它叫什么名稱，當(dāng)聽(tīng)到回答是“一枝黃花”時(shí)，哄堂大笑。學(xué)生們想當(dāng)然地覺(jué)得這個(gè)名字很敷衍，肯定不是學(xué)名。魯迅先生非常嚴(yán)肅地說(shuō):“要笑話人家的錯(cuò)誤，自己要真懂。你們可以去查查《植物大詞典》，這個(gè)植物是屬于菊科，漢名叫一枝黃花。我們求學(xué)，不能不懂裝懂。”

科學(xué)研究是一個(gè)大膽假設(shè)、小心求證，用合理的實(shí)驗(yàn)不斷證實(shí)或證偽自己的想法，不斷地在試錯(cuò)中前進(jìn)的過(guò)程�？茖W(xué)的求索往往比較枯燥、單調(diào)、曲折，而且也會(huì)很漫長(zhǎng)，甚至困難重重，有時(shí)努力做了一千次實(shí)驗(yàn)可能只有一次是成功的。因此，求真的路上貴在堅(jiān)持。上世紀(jì)80年代末，校友吳自良先生在高溫超導(dǎo)體微結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中帶著課題人員反復(fù)討論，從實(shí)驗(yàn)裝置到結(jié)果，從結(jié)果再到模型，每一個(gè)步驟都深入探討，不厭其煩、不怕枯燥，到定稿時(shí)，文章前前后后改了五六版。時(shí)至今日，這篇論文已經(jīng)被國(guó)際學(xué)界引用近200次，是當(dāng)之無(wú)愧的高被引經(jīng)典研究成果。他的學(xué)生謝曉明回憶時(shí)說(shuō)，開(kāi)始嫌老師做事太慢，后來(lái)才明白，這過(guò)程中沉著冷靜和勇毅堅(jiān)持才是老師吳自良治學(xué)精神的精髓。

進(jìn)入新時(shí)代，從互聯(lián)網(wǎng)的普及到智能手機(jī)的革命，從基因編輯的奇跡到量子計(jì)算的探索，從Chatgpt到Sora……科技創(chuàng)新的魅力無(wú)處不在，科技的力量無(wú)所不及。而中國(guó)的創(chuàng)新動(dòng)力、發(fā)展活力也勃發(fā)奔涌，C919大飛機(jī)實(shí)現(xiàn)商飛，國(guó)產(chǎn)大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力，“奮斗者”號(hào)極限深潛，到處都是日新月異的創(chuàng)造。

同學(xué)們，杭高一直倡導(dǎo)科學(xué)與人文并重。杭高學(xué)科競(jìng)賽課程、“科學(xué)玩家”活動(dòng)、天文和人工智能等科技社團(tuán)將深度賦能同學(xué)們的科創(chuàng)夢(mèng)想；杭高貢院、錢(qián)江、錢(qián)塘、臨平四個(gè)校區(qū)的老師和同學(xué)們有知識(shí)的力量，實(shí)踐的勇氣，探索的智慧……

在新時(shí)代科學(xué)的春天里，讓我們一同接過(guò)前輩的接力棒，發(fā)揚(yáng)杭高固有的科學(xué)精神，向著新的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，在科學(xué)探索的征途上雙向奔赴，一路生花！

做老師就要做有夢(mèng)想、有追求、有動(dòng)力的好老師，就像錢(qián)江校區(qū)的丁海峰老師一樣。

正高級(jí)教師丁海峰發(fā)言

他們以扎實(shí)的學(xué)識(shí)，指明學(xué)生前行的道路；用無(wú)私的付出，共筑杭高輝煌的未來(lái)。學(xué)校表彰了杭高集團(tuán)2023年度教書(shū)育人標(biāo)兵。

杭高集團(tuán)2023年度教書(shū)育人標(biāo)兵表彰