近日，成都市招考委、成都市教育局印發(fā)《2024年成都市高中階段學校統(tǒng)一招生考試工作實施規(guī)定》，明確考生初中期間有校園欺凌等行為的，不得推薦為指標到校生，并在錄取中最后投檔。
不僅如此，“成都教育發(fā)布”公眾號上，近日也向師生家長發(fā)文呼吁：一起向校園欺凌說“不”。
據(jù)了解，成都的中考招生分為填報志愿錄取、指標到校生兩種方式。指標到校生占市直屬學校、各區(qū)屬省級示范性普通高中招生計劃的50%。其中，區(qū)域指標分配到校的，不需要參加中考；市指標到校生需要中考，成績達到“重點線”可被錄取。
根據(jù)教育部、四川省教育廳關(guān)于深化中考制度改革的要求，成都市進一步完善“依據(jù)學生學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價”的高中階段學�？荚囌猩浫∧Ｊ�。
綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段。
成都中考政策中提到，讓綜合素質(zhì)評價在高中階段學校招生錄取中真正發(fā)揮作用，有利于破解唯分數(shù)論，對落實立德樹人根本任務(wù)，促進學生全面發(fā)展、健康成長具有積極意義。
成都市綜合素質(zhì)評價分為正面、負面清單：
在中考錄取中，有市級及以上“新時代好少年”“勞動獎?wù)?rdquo;“勞動能手”獲獎記錄等正面清單的，在同等條件下優(yōu)先推薦為指標到校生或在錄取中優(yōu)先投檔；
考生初中在校期間存在考試作弊、校園欺凌或未按要求完成綜合素質(zhì)評價寫實記錄等負面清單行為的不得推薦為指標到校生，并在錄取中最后投檔。
