學(xué)霸回憶：他用這種方法整理筆記，提高了20分……(上篇)

整理筆記，小凡老師推薦著名的“康奈爾筆記法”，這個(gè)方法很多人都知道，但是不會(huì)正確地使用。

如下圖，康奈爾筆記法分為三部分，小凡老師也用三個(gè)顏色標(biāo)注出來(lái)。

白色部分是上課時(shí)記下的重點(diǎn)。小凡老師建議，上課還是先把筆記寫在草稿本上，很多同學(xué)上課時(shí)，因?yàn)槔蠋熤v的快，所以寫的一團(tuán)糟，毫無(wú)邏輯。但是下了課，一定對(duì)“一團(tuán)亂”的上課筆記重新整理，形成有思路的筆記，再寫到筆記本上。這樣也可以再?gòu)?fù)習(xí)一次課堂知識(shí)。

粉色部分和藍(lán)色部分是在寫筆記的過(guò)程中產(chǎn)生的思考和總結(jié)。

粉色部分主要是在梳理筆記的過(guò)程中，產(chǎn)生了哪些思考，可以是對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的疑惑，也可以是“它和xx知識(shí)點(diǎn)一起解決xx問(wèn)題”這種類似的想法。

藍(lán)色部分可以總結(jié)這一頁(yè)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)，也可以寫自己易錯(cuò)、易忘的知識(shí)點(diǎn)，并提醒自己之后要多注意、多復(fù)習(xí)。

要注意的是，在筆記整理的本子上，留出粉色區(qū)域和藍(lán)色區(qū)域多一些，方便之后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)有了新的思考與感悟。還有就是，盡量選擇活頁(yè)本，可以挪動(dòng)紙張位置。

在初一、初二的學(xué)生推薦以時(shí)間來(lái)記筆記，就是整理“今天老師講了什么”。初三的學(xué)生推薦以類型來(lái)記筆記，比如xx知識(shí)點(diǎn)有哪些類型題。無(wú)論學(xué)生想以類型給筆記分類，還是以時(shí)間給筆記分類，都可以隨意挪動(dòng)，而無(wú)需再次整理。

以時(shí)間來(lái)記筆記就是記每天的知識(shí)點(diǎn)。小凡老師從學(xué)科的角度，給大家重點(diǎn)說(shuō)一下怎樣以按照不同類型來(lái)規(guī)整筆記。初三的家長(zhǎng)重點(diǎn)了解一下。

拿過(guò)一個(gè)嶄新的筆記本，要把它大致分為基礎(chǔ)知識(shí)、文言文、閱讀、寫作這四部分。

基礎(chǔ)知識(shí)可以整理一些易忘、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，也可以整理語(yǔ)病、修辭、傳統(tǒng)文化等題目。這些部分通常會(huì)出現(xiàn)在試卷的第一大板塊。

文言文一定要記好重點(diǎn)語(yǔ)句和重點(diǎn)注釋。校內(nèi)老師要求背誦的重點(diǎn)篇目牢固背誦 + 重點(diǎn)實(shí)詞積累筆記、虛詞（之、其、而、以、然、于）每次在課內(nèi)或課文文言文遇到隨時(shí)做好積累，建議每個(gè)虛詞占用一頁(yè)筆記紙，方便隨時(shí)添加；重點(diǎn)句子的翻譯牢固記憶；文本做好理解。

現(xiàn)代文閱讀：重點(diǎn)掌握答題技巧，分試題類型總結(jié)筆記——含義題、賞析題、作用題、環(huán)境作用題、題目作用題等，對(duì)應(yīng)題型做好答題思路筆記，同時(shí)須做好答題語(yǔ)言的積累，在看答案的過(guò)程中哪些句子是可以固定不變挪用到其他題中的這些句子，都要整理下來(lái)。

寫作：積累素材，可通過(guò)隨筆、讀滿分作文、看課外書(shū)、讀懂歷史人物等形式積累素材，提示一定要落實(shí)到筆頭上，素材廣泛之后可根據(jù)題意選擇作文最適合的題目。

數(shù)學(xué)筆記整理起來(lái)比較簡(jiǎn)單，按照“知識(shí)點(diǎn)+易錯(cuò)題+典型題+拔高題”來(lái)整理就行，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)下面整理一些易錯(cuò)題、典型題、拔高題。知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)之間留出足夠多的空白頁(yè)，以便于隨時(shí)補(bǔ)充新題。