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針對(duì)Decase學(xué)生的帖，杭高以學(xué)校的名義聲明：杭高在努力改善，迎對(duì)挑戰(zhàn)，在繼承中求發(fā)展，努力追求寬嚴(yán)相濟(jì)、張弛有度的育人境界，積極構(gòu)建成績(jī)提升和素質(zhì)發(fā)展雙贏的育人體系，為學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng)造條件。19幢12層在回帖中說(shuō)：作為現(xiàn)任杭高家長(zhǎng)，我支持杭高的態(tài)度。有了成績(jī)才能有其他——二中沒(méi)有成績(jī)做保證，他能豐富多彩嗎？杭外沒(méi)有高考成績(jī)，他敢這樣藐視其他學(xué)校所謂的考試機(jī)器培養(yǎng)做法嗎？現(xiàn)在連鎮(zhèn)海的吳國(guó)平都敢說(shuō)自己是素質(zhì)教育了，還不是有高考成績(jī)做底？支持19幢12層的看法。我同情Decase的無(wú)奈，杭高去年回歸應(yīng)試教育，高考成績(jī)雖然普遍只是550--600居多（Decase原話），但也小有進(jìn)步，畢竟使大部分同學(xué)脫離了二本的苦惱。有了成績(jī)才能貼一塊素質(zhì)教育的羊皮，有了成績(jī)?cè)俑泓c(diǎn)新花樣，才能說(shuō)“構(gòu)建成績(jī)提升和素質(zhì)發(fā)展雙贏的育人體系”。杭二如果其他方面豐富多采，就不可能追求高考優(yōu)勢(shì)。杭外沒(méi)有高考大量保送，就不敢藐視其他學(xué)校為考試機(jī)器，鎮(zhèn)海的吳國(guó)平都敢說(shuō)自己是素質(zhì)教育，是因?yàn)檎涡枰垓_。一個(gè)剛剛步入初級(jí)階段的社會(huì)環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)一定是殘酷的、有時(shí)甚至是卑鄙的。杭高只有把高考成績(jī)提升，他可再撿起人文教育這張皮。我預(yù)測(cè)，也許20年以后，才能夠大張旗鼓地再吹這張皮。不必感嘆杭高丟失了什么，一個(gè)真實(shí)的杭高才是家長(zhǎng)的期盼，除了成績(jī)，任何想以虛幻的政治術(shù)語(yǔ)搞教育，現(xiàn)在的社會(huì)都不會(huì)認(rèn)可。

中學(xué)教育

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