我家兒子 9 歲了，從 6 歲左右開始英語(yǔ)啟蒙到現(xiàn)在，一直走的是小火慢燉、佛系堅(jiān)持的路線。
三年多下來，兒子從最初的英文兒歌、一路聽讀繪本、看原版動(dòng)畫片，進(jìn)階初章，中章等，最近已經(jīng)能直接裸聽英文版 Journey to the west《西游記》了，
和 小花生 里的眾多牛娃比起來真是相形見絀，但也在慢慢地收獲和成長(zhǎng)。
今天借 @英語(yǔ)編輯小冰 的征文，總結(jié)一下我們這幾年的聽力進(jìn)階之路。
本文由花友 @Sherrysun 發(fā)布于小花生寫作計(jì)劃
回顧下來，兒子三年來的聽力進(jìn)階之路分為三個(gè)階段，下面我分階段分享每個(gè)階段我們的聽單及實(shí)操方法。
6歲~6歲半：聽兒歌，親子讀，看動(dòng)畫
啟蒙初期我們主要是通過聽兒歌、親子閱讀和觀看原版動(dòng)畫來積累聽力詞匯的。
兒歌
兒歌其實(shí)有很多選擇，有《鵝媽媽童謠》，Starfall兒歌還有 Wee Sing。我們聽得最多的是 Wee Sing。
全套有 800 多首，分門別類，內(nèi)容豐富，韻律動(dòng)聽，配上天籟童聲，連老母親聽著都很喜歡。
我們還買了 Wee Sing 兒歌書，雖然書沒怎么用，配套的CD卻成了那時(shí)我們開車出行時(shí)最好的磨耳朵伴侶。
這個(gè)階段，兒子晚上會(huì)聽 20-30 分鐘的英文兒歌，每周循環(huán)播放 5-10 首，每個(gè)月最后一周重復(fù)播放前三周的兒歌。
就這樣，聽著聽著，某天突然就發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)唱"It's raining. It's pouring. The old man is snoring…."
還有一次樂高課上搭建了唱片播放機(jī)，他給大家模擬唱片唱了首長(zhǎng)長(zhǎng)的 This Old Man ，老母親不禁狠狠驚喜了一把。
- 上下滑動(dòng)可查看歌詞 -
This old man he played one
這個(gè)老人，他說一
He played knick-knack on my thumb
他在我的拇指上敲了敲
With a knick-knack paddy whack
拍拍手
Give a dog a bone
扔給小狗一根骨頭
This old man came rolling home
老先生，回家走
This old man he played two
這個(gè)老人，他說二
He played knick-knack on my shoe
他在我的鞋子上敲了敲
With a knick-knack paddy whack
拍拍手
Give a dog a bone
扔給小狗一根骨頭
This old man came rolling home
老先生，回家走
This old man he played three
這個(gè)老人，他說三
He played knick-knack on my knee
他在我的膝蓋上敲了敲
With a knick-knack paddy whack
拍拍手
Give a dog a bone
扔了小狗一根骨頭
This old man came rolling home
老先生，回家走
This old man he played four
這個(gè)老人，他說四
He played knick-knack on my door
他在我的門上敲了敲
With a knick-knack paddy whack
拍拍手
Give a dog a bone
扔給小狗一根骨頭
This old man came rolling home
老先生，回家走
This old man he played five
這個(gè)老人，他說五
He played knick-knack on my hive
他在我的蜂窩上敲了敲
With a knick-knack paddy whack
拍拍手
Give a dog a bone
扔了小狗一根骨頭
This old man came rolling home
老先生，回家走
This old man he played six
這個(gè)老人，他說六
He played knick-knack on my sticks
他在我的棍子上敲了敲
With a knick-knack paddy whack
拍拍手
Give a dog a bone
扔了小狗一根骨頭
This old man came rolling home
老先生，回家走
This old man he played seven
這個(gè)老人，他說七
He played knick-knack up to heaven
他敲到天上去
With a knick-knack paddy whack
拍拍手
Give a dog a bone
扔了小狗一根骨頭
This old man came rolling home
老先生，回家走
This old man he played eight
這個(gè)老人，他說八
He played knick-knack on my gate
他在我的碟子上敲了敲
With a knick-knack paddy whack
拍拍手
Give a dog a bone
扔了小狗一根骨頭
This old man came rolling home
老先生，回家走
This old man he played nine
這個(gè)老人，他說九
He played knick-knack on my line
他在我的脊椎上敲了敲
With a knick-knack paddy whack
拍拍手
Give a dog a bone
扔了小狗一根骨頭
This old man came rolling home
老先生，回家走
This old man he played ten
這個(gè)老人，他說十
He played knick-knack once again
他又在我的脊椎上敲了敲
With a knick-knack paddy whack
拍拍手
Give a dog a bone
扔了小狗一根骨頭
This old man came rolling home
老先生，回家走
親子閱讀原版繪本
啟蒙初期，我們報(bào)了一個(gè)自攢的線下英語(yǔ)班。創(chuàng)辦人是位英語(yǔ)專八水平的媽媽，曾經(jīng)是大學(xué)英語(yǔ)老師。跟著這位老師，我意識(shí)到了親子閱讀的重要性，從此開啟了漫漫的原版繪本親子閱讀之路。
起初我并沒研究應(yīng)該讀什么，就先入手了《培生幼兒英語(yǔ)》預(yù)備級(jí)。
還有《麗聲經(jīng)典故事屋》。
每天給孩子讀兩三本，小朋友從只能集中精力聽?zhēng)追昼�，到全程認(rèn)真聽，后來還主動(dòng)挑出來幾本自己翻看。從沒有興趣到感興趣，我們的親子閱讀取得了初步成效。
后來線下英語(yǔ)班自帶的繪本館可以免費(fèi)借書之后，每周送孩子去那上課時(shí)我都沉浸在繪本館里精心挑選繪本。從最簡(jiǎn)單的紙板書、觸摸書到后來篇幅較長(zhǎng)的繪本，我一邊摸索著孩子的興趣一邊也適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。
孩子喜歡鱷魚和鯊魚，我就在上千本繪本里淘出來各種和鱷魚、鯊魚相關(guān)的繪本。他喜歡機(jī)械和消防，我又翻尋出來好些相關(guān)繪本。
鱷魚主題繪本
鯊魚主題繪本
雖然老母親的英語(yǔ)發(fā)音比較一般，但對(duì)孩子最了解，不認(rèn)真聽的時(shí)候就想辦法加點(diǎn)料，手舞足蹈也行，中文翻譯也行，總之絞盡腦汁把小聽眾拉回來。日積月累，孩子的聽力詞匯慢慢上去了，老母親也新學(xué)了不少新單詞。
原版動(dòng)畫
啟蒙初期聽力積累的另一大功臣就是原版動(dòng)畫。老師本來建議我們先從 Maisy《小鼠波波》和 Penelope《藍(lán)色小考拉》起步，可我們家小朋友就是不按常理出牌，Maisy 看了幾集就不想看了。
上 Peppa Pig《小豬佩奇》吧，之前看過中文版了，英文版根本不想再看了。
老母親豈是這么容易被打敗的，找來找去終于找到了 Big Muzzy《瑪澤的故事》這部頗有歷史的動(dòng)畫片，搞笑的故事情節(jié)終于吸引他看完了。一遍不過癮，還看了第二遍。
老母親又找來兒子沒看過的《小豬佩奇》原版動(dòng)畫片的第四季和第五季，把他感興趣的比如消防、機(jī)械類的某幾集翻出來看，慢慢地他就上鉤了，愉快地把第四季和第五季全看完了，還把某些集的音頻也聽了好幾遍。
“魚兒”上鉤之后，接下來結(jié)合他的興趣愛好選擇合適的動(dòng)畫片就可以了。從啟蒙初期到現(xiàn)在我們看過的動(dòng)畫片如下，大部分都是很經(jīng)典的啟蒙動(dòng)畫：
Big MuzzyMaisy《小鼠波波》Peppa pig巴巴爸爸英文版I can cookPaw patrolSuper wingsAlphabet blocksTeam Umizoomi安迪的野外冒險(xiǎn)DinotruxLittle princess（部分）Busy town（部分）Fireman Sam（部分）Blaze and the monster machineRusty RivetsCurious GeorgeMight Machines（部分）How it’s made造物小百科（部分）
6歲半~8歲：親子閱讀走向多元，分級(jí)閱讀慢慢爬坡，
自然拼讀順利開啟
隨著聽力詞匯的慢慢積累，原版繪本的親子閱讀也更加多元化了，可分級(jí)，可繪本，可橋梁。我還帶娃順勢(shì)開啟了自然拼讀。
分級(jí)讀物
分級(jí)如 I Can Read , Step Into Reading，《國(guó)家地理分級(jí)》Scholastic 學(xué)樂分級(jí)，Usborne 圖書館系列，Ladybird 分級(jí)。
Read it Yourself with Ladybird: Level 1-Tinga Tinga Tales: Why Giraffe Has a Long Neck 內(nèi)容難度示例
原版繪本
繪本如《好奇猴喬治》《小豬小象系列》《小毛怪系列》Julia Donaldson 系列，《女巫溫妮》系列 和 慶子的系列繪本。
小朋友的分級(jí)閱讀打卡，也從《海尼曼》過渡到《牛津樹》和 RAZ 分級(jí)閱讀，讀的同時(shí)會(huì)反復(fù)聽音頻。
《牛津樹》4 內(nèi)容難度示例
自然拼讀聽力詞匯積累到這個(gè)時(shí)候，我們也很自然地開啟了自拼學(xué)習(xí)。一邊聽 Phonics Kids《蒲公英自然拼讀王》。
還有 Jolly Phonics 兒歌
一邊刷了《蒲公英自然拼讀》的一些題。
同時(shí)配合 Alphabet Blocks 《字母方塊》動(dòng)畫片，學(xué)了個(gè)七七八八。
接下來就是在閱讀中鞏固了。
8歲~9歲+：鞏固分級(jí)閱讀，進(jìn)階橋梁初章，踮腳夠夠中章
隨著小朋友閱讀能力的提升，親子閱讀慢慢退居二線，老母親只給讀了些Let's Read and Find Out Science、I wonder why和usborne圖書館系列，只能說聊勝于無(wú)。
去年寒假趕上疫情，居家學(xué)習(xí)期間早上不用那么早起，醒來之后就繼續(xù)躺床上聽會(huì)兒音頻，從分級(jí)到橋梁，再到初章，甚至踮腳夠了夠中章，聽力一下子提升了不少。這期間我們聽過的音頻按類別列舉如下。
繼續(xù)鞏固分級(jí)、繪本
RAZ E 到 M 級(jí)。
RAZ E 內(nèi)容難度示例
RAZ M 內(nèi)容難度示例
《牛津樹》5-9
《牛津樹》5 內(nèi)容難度示例
《牛津樹》9 內(nèi)容難度示例
繪本方面，繼續(xù)聽了《好奇的喬治》和《小毛怪》系列。
聽單新增橋梁書
聽力入章啦！
初章書聽了這 3 套。
《牛津樹》10-12，《牛津樹》12內(nèi)頁(yè)難度示例
Magic Tree House《神奇樹屋》部分聽完，下圖為 第 MTH #25：Stage Fright on a Summer Night - Mary Pope Osborne 內(nèi)容難度示例
My Weird School《瘋狂學(xué)校》，部分聽完，下圖為“瘋校“第一季內(nèi)容難度示例
中章書聽了 這 3 套。
《羅德爾 · 達(dá)爾作品集》，下圖為作品集中，Fantastic Mr. Fox《了不起的狐貍爸爸》內(nèi)容難度示例
Charlotte's Web《夏洛的網(wǎng)》
Pipi Longstocking《長(zhǎng)襪子皮皮》
最近還裸聽了 英文版《西游記》Journey To The West 的音頻
這部動(dòng)畫音頻直接裸聽的，聽了至少6遍，真愛啊。老母親拿著前10集的單詞本考了考他，80% 都知道，看來效果不錯(cuò)
目前除了 RAZ 涉及非虛構(gòu)，其他都是虛構(gòu)類為主，所以加入更多的非虛構(gòu)音頻也是我們未來的目標(biāo)。
寫到最后想說的是，小花生 里的牛娃多得讓人眼花繚亂，如何做到不焦慮，找到適合自己孩子的成長(zhǎng)路線尤其重要。
學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和積累的過程，我想我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持小火慢燉、佛系堅(jiān)持的路線，去聽，去學(xué)，去成長(zhǎng)。
來源：小花生網(wǎng)
