差不多娃3歲的時(shí)候，我被滿屏“n個(gè)月從零基礎(chǔ)到初章”、“四歲積累4000詞匯量”、“3歲口語交流無障礙”、“2歲中英文同步輸出”的主題系列文章搞到焦慮癥晚期…
后來強(qiáng)行想開，心態(tài)躺平，入乎其內(nèi)出乎其外。想了想，我每天對娃英語的投入很有限，并沒有考慮過給娃母語習(xí)得（像母語孩子一樣的自然掌握英語），也絕對沒有考慮過要讓娃擁有雙母語（中文和英文都達(dá)到母語水平），只要今天比昨天進(jìn)步就不錯(cuò)。既然這樣何必焦慮？目標(biāo)不同，用別人的標(biāo)桿衡量自己真的沒有意義。
算起來我們刷分級的時(shí)間也不短了，三歲至今大概有一年半。走的不是并不是純母語習(xí)得的路線，其實(shí)也算是踩了不少坑。比如，我們是閱讀先行，聽力一直跟不上來…
這次我分享的，算不上經(jīng)驗(yàn)，水平也不高，其實(shí)主要是總結(jié)與回顧。就跟大家講講，我是怎么在踩坑后，通過刷分級，幫自家娃提升聽力，積累快2000聽力詞匯，從而開始順利口語輸出的…
我們刷分級，經(jīng)歷了大概四個(gè)階段，簡單來講講…
興趣為先階段：多套分級一起刷，娃不抵觸、喜歡就好…
這個(gè)階段大概持續(xù)了半年，也就是娃3歲到3歲半這6個(gè)月。
我給娃用過很多套分級，其實(shí)目的很簡單，就是引起他的興趣。我覺得對于孩子的英語學(xué)習(xí)來說，沒啥比持久的興趣更重要的了。因?yàn)?b>只有孩子自己感興趣，才能夠有自驅(qū)力，驅(qū)動(dòng)自己不停的獲取知識。
這個(gè)階段我沒考慮過娃積累了多少單詞、能聽懂多少句子，只求他不抵觸、能喜歡就好。所以，我們的主要讀法，也就是親子共讀。讀完，娃能夠哈哈笑起來，感到很有意思，大概知道分級讀物里講了點(diǎn)啥，就過了。如果想重復(fù)讀某一本，我也都由著娃來…
這個(gè)階段我們主要用的是《牛津樹》，還讀過《蘭登分級閱讀》、《國家地理少兒分級閱讀》、《培生分級閱讀》、《大貓》等等…
《牛津樹》我們一直是精讀的，從一開始娃懵懵懂懂的時(shí)候就在精讀：觀察圖片、回顧故事、娃復(fù)述（這時(shí)候是用中文，然后是中英夾雜，最近才開始直接英文復(fù)述）。進(jìn)入第5級后之后還加入了一些閱讀理解內(nèi)容，會(huì)問娃一些問題，有客觀的、有主觀的。以后打算讓他朗讀起來…
積累閱讀詞匯階段：閱讀先行踩坑，“視覺型”娃的聽力落后了…
我們是閱讀先行，花友們估計(jì)都覺得我們是“踩坑”了。但是，走一條路總歸永遠(yuǎn)順利，這個(gè)階段，我們雖然聽力落后，但娃到底是積累了不少閱讀詞匯…
接著上個(gè)階段，我們是從三歲半開始刷《RAZ》的。快速刷上去成就感大大的，低階一天10+本（這時(shí)候娃其實(shí)牛津樹都讀了不少了，低階刷的也真是輕松）… 剛開始我也糾結(jié)于娃懂不懂、懂多少的問題，一直在低階徘徊。后來我發(fā)現(xiàn)分級體系是螺旋上升的，并不會(huì)顧前不顧后，往上刷就行。
滾車輪、循環(huán)刷，詞匯積累超快。但刷到《RAZ H》我就停下了每天10+本的節(jié)奏，因?yàn)?b>娃的認(rèn)知確實(shí)跟不上。
其實(shí)這樣，快速大量刷，讀完后重復(fù)聽，聽也聽了不少。但娃用眼睛認(rèn)單詞，比用耳朵聽單詞快得多。很快他就自學(xué)會(huì)了拼單詞。從此之后他就再也不愿意聽了… 只喜歡自己抓著書呼啦啦讀下來！
童書難度有限，遇到不認(rèn)識的詞娃也能自己拼個(gè)八九不離十。本來我看娃喜歡自己讀，怕讀不懂，還想著讓娃學(xué)個(gè)自然拼讀。這回可好，上了兩、三節(jié)自然拼讀課，就直接停了…
后來刷來刷去，發(fā)現(xiàn)自家娃其實(shí)是“視覺型娃”…
視覺型學(xué)習(xí)者，對空間、色彩等元素非常敏感。經(jīng)常會(huì)給人過目不忘的感覺，善于通過視覺抓取周圍的信息。但在整個(gè)英語啟蒙過程中，如果過度依賴視覺，就會(huì)影響聽力的提升…
可已經(jīng)閱讀先行，聽力落后了。那該怎么辦呢？看著還沉迷于扒書看的自家娃，只能咬咬牙陪著練聽力了… 千萬別吐槽我說的“練聽力”這個(gè)詞，我本來就沒打算把娃的英語學(xué)習(xí)拉上純正的母語道路，結(jié)合現(xiàn)實(shí)吸取優(yōu)秀方法罷了。
積累聽力詞匯階段：逐句復(fù)述《RAZ H》，培養(yǎng)語感、提升聽力…
大概從今年四月份、娃差不多四歲的時(shí)候。開始陪娃練聽力，總結(jié)來講時(shí)間費(fèi)了不少，提起來真是一把辛酸淚…
簡單說說主要方法，盲聽、接逐句復(fù)述、再泛聽。盲聽就是去聽一段從來沒有以任何方式接觸過的音頻，逐句復(fù)述就是不管多長的句子都要從第一個(gè)詞到最后一個(gè)詞復(fù)述出來，泛聽就是把盲聽過的音頻反復(fù)大量聽。
1. 材料選擇：跳一跳夠得著的難度，加上孩子感興趣的題材…
在全部都用原版素材的大前提下，只要難度可接受、孩子不排斥就行。我沒有嚴(yán)格區(qū)分閱讀文本和聽力文本，就娃現(xiàn)在的水平根本達(dá)不到挑揀材料的程度，有原版音頻就夠了，聽就完事。
這里要提一句，在直接給娃開始盲聽之前我試過讓娃逐句復(fù)述《Fly Guy》。
《Fly Guy》第一本內(nèi)頁
這是娃讀過的書，我試著用聽寫的方式進(jìn)行。娃聽完逐句復(fù)述、我寫、娃批改。那時(shí)候?qū)τ谕迊碚f，這個(gè)聽的難度還是比較大的。
但，這個(gè)步驟，幫我了解了娃的聽力水平！之后我找了和娃認(rèn)知水平匹配的音頻，進(jìn)行先講再聽的練習(xí)。就是我先簡單讀給他，也就是講給他吧，然后再讓他聽。
當(dāng)時(shí)選的書是《Frog and Toad》和《Owl at Home》，逐句講、逐句聽，再泛聽。
這樣聽了一段時(shí)間之后，我們才開始盲聽。這時(shí)候材料選的是《RAZ H》、《Let's Read and Find Out Science》…
2. 時(shí)間安排：每天至少復(fù)述完一本，循序漸進(jìn)、不急不躁…
我們的進(jìn)階，也算是平緩的了… 最初是1本/天，5本/周；中期是1本/天，6本/周；后期是1本/天，7本/周；最后是2本/天，直至聽完…
娃聽一篇所需的時(shí)間從最初30-40分鐘左右，難的甚至40分鐘以上；到后來縮短到15分鐘左右一篇。
大多數(shù)視覺型娃都會(huì)排斥聽音頻，不過我家娃還挺配合的，這樣看主要還是我前期培養(yǎng)興趣培養(yǎng)的不錯(cuò)、奠定了好基礎(chǔ)。再一個(gè)，我們之間的親子關(guān)系還不錯(cuò)、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，也促進(jìn)了這個(gè)階段的聽力練習(xí)。
我印象蠻深刻的，做逐句復(fù)述時(shí)，娃可以耐心地一遍遍去聽，長句子能一遍遍去練。在這一點(diǎn)上娃反而是我的老師，他的態(tài)度一直很積極！
3. 方式方法：聽不出來就反復(fù)聽，老母親一定陪在娃身邊鼓勵(lì)他…
我們所有材料都采取盲聽的方式，少部分會(huì)看圖輔助理解、大部分不看文字不看圖干聽。
聽完之后把整個(gè)句子從第一個(gè)詞到最后一個(gè)詞完整復(fù)述出來，不能換詞、漏詞、講錯(cuò)。有任何差錯(cuò)再聽、再說，直到完全表述正確。
聽不出來的就反復(fù)聽，這個(gè)過程大人一定要陪著孩子。想想，娃其實(shí)很難面對這樣的反復(fù)失敗、反復(fù)爬起來的感覺。一定，要鼓勵(lì)、陪伴！每天推進(jìn)一部分，逐漸加量。大概就是這么個(gè)過程…
4. 重點(diǎn)難點(diǎn)：長句的逐句復(fù)述要命，生詞太多、認(rèn)知跟不上…
到這個(gè)階段結(jié)束，這兩個(gè)重點(diǎn)問題有所突破，后期用時(shí)縮短也說明了這個(gè)問題。
生詞根據(jù)曝光率，娃的掌握情況不等，不強(qiáng)求。認(rèn)知我也不強(qiáng)拉，政治、歷史方面的內(nèi)容就事論事，點(diǎn)到為止；動(dòng)植物的方面會(huì)略微拓展，這跟孩子的興趣點(diǎn)以及基礎(chǔ)知識有關(guān)。
大家可以參考，看看按照自家娃的特點(diǎn)，怎么過關(guān)重難點(diǎn)…
5. 日常復(fù)習(xí)：生活對話摻入復(fù)雜句，我和娃都在緩慢進(jìn)步…
生活對話中我會(huì)夾雜一些復(fù)雜句，來給娃加深印象。有時(shí)前一天聽過的句子，我會(huì)特地提醒娃重新復(fù)述。還會(huì)在聽過的書中，選取語速適中及偏快的內(nèi)容，分為8組滾動(dòng)泛聽。
這個(gè)階段大概持續(xù)了4個(gè)月，娃的進(jìn)步也就是對長難句有所突破，還積累了少量語感。認(rèn)知和理解肯定達(dá)不到過關(guān)水平，我也不希望他超前達(dá)到。但不可否認(rèn)這就是進(jìn)步啊，雖然慢點(diǎn)… 我們都在和孩子一起進(jìn)步！
口語輸出階段：生活對話沒問題，輸出量不多、但娃樂意就夠了…
我家娃是這樣的，我讀英語、他就跟著讀英語，我讀韓語他就跟著讀韓語…
開始是跟讀，喜歡得不行，要錄像、要錄音，還要一遍遍來… 很慶幸那時(shí)候我沒以學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向，很好地保護(hù)了娃的興趣，所以他現(xiàn)在不管讀還是逐句復(fù)述、自己復(fù)述、口語對話都是很樂意的。
現(xiàn)在娃的日常交流還行，你讓他干啥他都聽得懂。試水過英文版《西游記》，也能消化?？谡Z輸出總量不多，基本5-10詞每句，能自己組織語言講故事。熟練掌握的聽力詞匯應(yīng)該在 1200-1500 之間，我用百詞斬測的，都是帶雜音的原音音頻，可信度應(yīng)該還行…
總結(jié)一下，就我個(gè)人來說，下面這幾點(diǎn)貫穿了我們英語啟蒙的整個(gè)過程：
1、摒棄功利心和攀比心，堅(jiān)決抵制虛假繁榮…
2、刷無定法，切勿跟風(fēng)，找到自己的節(jié)奏最重要…
3、聽說讀寫能兼顧最好，不需要齊頭并進(jìn)，有長有短很正常。有預(yù)備期也很正常，主要是別顧此失彼…
4、興趣基礎(chǔ)要奠定好，良好的親子關(guān)系是保障！
本文由@你看大櫸樹 發(fā)布于小花生寫作計(jì)劃