總結四年級上學期的語文學習，單元考試成績一路很穩(wěn)，試卷的前面基礎知識偶爾扣分。因為成績名列前茅，所以獲得了期末免考資格。這學期的語文古詩詞競賽獲得一等獎第一名，也讓兒子嘗到了一分耕耘一分收獲的甜味。
本文由 @福星媽媽 發(fā)布于小花生寫作計劃
期末的時候，兒子雖然已經被確定語文免考了，但還是遵循自己的興趣愛好，認真地將本學期的語文課本知識點進行了單元梳理歸納總結。
這是梳理完的課本第五單元的知識點，重點部分還用熒光筆標了出來。
興趣是最好的老師，做自己喜歡的事情，怎么都不累。雖然老母親有點心疼耗去的時間，但是我驚喜地發(fā)現(xiàn)，值得！
單元梳理不僅字跡工整，內容豐富，最重要的是兒子做到了知識點的融會貫通。只要基礎夯實了，即便去考場，也怎么考都不怕。
回顧兒子的語文學習，沒有上過任何課外輔導班，沒有用過任何教材解析之類的教輔。
其實基礎知識的夯實并不難，踏踏實實地做好這幾步，就可以穩(wěn)穩(wěn)的。我總共整理出了六個步驟，下面就和大家一起分享一下：
一. 課前預習，熟讀課文
好的開始是成功的一半，預習是為了對即將要學習的課文做到心中有數(shù)，大聲朗讀是必不可少的環(huán)節(jié)。
給兒子注冊喜馬拉雅專屬賬號，鼓勵兒子錄音打卡，不僅體會了新鮮感，調動了積極性，更提前熟悉了課文內容。
二. 課堂專心，勤記筆記
課堂上認真聽講，遠勝過回家補課。
不用私下問老師情況，從兒子做的課堂筆記，我就能掌握他的聽課狀態(tài)。
都說好記性不如爛筆頭，課堂筆記能夠反映出孩子的聽課習慣、思維能力和學習能力。
筆記中各種符號的圈劃，都是對課文的理解和對重點難點的凸顯。
三. 課后默寫，及時鞏固
大綱要求背誦的課文段落、古文、古詩，我們都及時鞏固背誦和默寫。對于生字，大綱應該是分一類字和二類字的，一類字是大綱必須掌握的字。這些字也是老師會在課堂定期默寫的重點。
但是老母親要求比較高，因為我覺得光掌握一類字對于語文學習是遠遠不夠的。看到一些熱門帖討論背默字典，我是贊同這種做法的。但是苦于實在沒有時間搞，所以拋去一類二類的區(qū)分，把每篇課文里的字詞全部默寫過關，也能獲得過硬的識字寫字本領。
在默寫過程中，對于正確的字詞，一次過關即可。對于寫錯的，尤其是筆畫較多的、字形結構復雜的、容易寫錯的字，則多次反復默寫，直到熟能生巧不再出錯為止。
四. 遣詞造句，靈活運用
課本的語文園地里有許多四字成語、三字詞語和諺語，對于這部分的學習，要先理解，再運用。詞語的意思可以自己通過字典去查，例句也可以作為參考，但我不同意照搬照抄。
兒子用剛學到的四字成語自己造了8個句子。
我總是鼓勵兒子在完全理解的情況下，自己造新句子，以達到靈活運用的目的。
之后的日常生活中，兒子能隨口冒出這些詞匯語句，就說明知識點經過自我消化已經內化了。
五. 重視古文，注重理解
古文的學習，不論是古詩還是文言，都要基于對歷史的理解。這學期，兒子閱讀了《中國神話故事》、《三十六計》、《樂死人的文學史》、《半小時漫畫系列》、《林漢達中國歷史故事集》等。
基于古文歷史背景的了解，可以更好地理解古文背后的故事，更好地理解詩人所表達的情懷。
對于古文的學習，我反對逐詞逐句的生硬翻譯，更贊同有感情的畫面描寫。
通過畫面描寫，兒子在理解的基礎上，發(fā)揮無限的想象，用白話文展現(xiàn)古文的美。
通過畫面描寫，一個個歷史故事仿佛躍然紙上。
下面是兒子對《出塞》這首詩的理解和畫面描寫。
此外，掌握一定的文學常識也是必要的，比如詩人所處的朝代、字、號，稱號等。
這首詩，課堂上兒子對詩人背景、歷史典故等都做好了筆記，我們在學完后也馬上做了畫面描寫。
六. 同步練習，課外提優(yōu)
和數(shù)學英語不同，語文學習不講究刷題，而更重在深層理解。一個學期一到兩本課內配套同步練習備在手邊足矣。
實際上，我們兩本根本做不完，也覺得沒有必要完全做完。因為真的不在乎數(shù)量多，而在意質量高。
我們以一本為主，然后針對薄弱易錯題型，另一本勾劃部分題目選做。這樣明確練習的目的，有的放矢，才能事半功倍。
這篇日志主要分享的是語文基礎知識，不含閱讀和寫作。語文基礎知識的牢固掌握，可以有效地推進閱讀和寫作。基礎知識盡量不失分，閱讀理解和寫作正常發(fā)揮，語文成績就可以做到穩(wěn)穩(wěn)的。
關于閱讀和寫作，有空再總結。
來源：小花生網