第四屆中國(guó)STEM教育發(fā)展大會(huì)由中國(guó)教育科學(xué)研究院、中國(guó)教育電視臺(tái)、中國(guó)科學(xué)院科學(xué)傳播局和中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)共同主辦。作為教育部直屬的國(guó)家級(jí)綜合性教育智庫(kù)，中國(guó)教育科學(xué)研究院在2017年成立STEM教育研究中心，啟動(dòng)“中國(guó)STEM教育2029行動(dòng)計(jì)劃”，并成功舉辦了三屆中國(guó)STEM教育發(fā)展大會(huì)，從實(shí)踐和學(xué)理層面對(duì)STEM教育進(jìn)行了系統(tǒng)深入的探討，產(chǎn)生了廣泛影響。本屆大會(huì)共設(shè)置的三輪挑戰(zhàn)任務(wù)和一個(gè)舞臺(tái)劇展演活動(dòng)，包含未來(lái)生活、現(xiàn)代能源、新農(nóng)業(yè)、深空探測(cè)和人工智能五大主題情景，采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐相結(jié)合的方式，建立學(xué)習(xí)共同體、教練陪伴式成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)無(wú)邊界學(xué)習(xí)。
文海一直重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，認(rèn)為適應(yīng)未來(lái)的人才一定是綜合性的人才。集團(tuán)組建STEAM教育研究中心，統(tǒng)一步調(diào)，立足學(xué)生的發(fā)展，積極探索學(xué)生在STEAM方向上的更多可能。在省教育廳教研室的組織下，文海教育集團(tuán)STEAM中心積極組織參與，經(jīng)歷三輪比賽，歷時(shí)五個(gè)多月，犧牲了雙休日和暑假的休息時(shí)間，最終實(shí)現(xiàn)了這次突破。此次參加STEM全國(guó)大賽，是一次有意義的嘗試，也是文海STEAM創(chuàng)新班實(shí)踐兩年來(lái)師生成長(zhǎng)的有力體現(xiàn)。文海也將在推進(jìn)STEAM教育的道路上，邁開(kāi)大步，勇敢向前。
獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)，從左到右（學(xué)生：馬詩(shī)顏、何明睿、陳秉宣、趙子?jì)?、王志升、楊子瑄；教師：汪秋艷、徐翔、劉梓晗、馬振華）
TEACHER
教師感想：
徐翔：接到第一輪挑戰(zhàn)的時(shí)候臨近期末，團(tuán)隊(duì)一起既要準(zhǔn)備比賽，又要兼顧期末各項(xiàng)事務(wù)，壓力可想而知。大家都咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持了下來(lái)，忙忙碌碌中大家都得到了成長(zhǎng)，付出也得到了應(yīng)有的回報(bào)。
汪秋艷：歷經(jīng)重重考驗(yàn)終于闖入第三輪挑戰(zhàn)，孩子們興奮的準(zhǔn)備要出發(fā)山西進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比，卻在出發(fā)前接到通知因疫情，只能在學(xué)校進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)里的孩子和老師們迅速調(diào)整心理狀態(tài)，著手準(zhǔn)備。時(shí)間緊，要求高，打了一場(chǎng)精彩的“遭遇戰(zhàn)”。
馬振華：為了得出更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，學(xué)生們反復(fù)實(shí)驗(yàn)，多次調(diào)整。為了呈現(xiàn)更好的效果他們不厭其煩的修改劇本，進(jìn)行排練。我為他們感到驕傲，為他們點(diǎn)贊。
劉梓晗：第三輪比賽在暑假進(jìn)行，學(xué)生們從早晨到夜晚整整一周的時(shí)間實(shí)驗(yàn)、討論、驗(yàn)證、拍攝、剪輯、排練、制作模型、演講.......他們通過(guò)努力拼搏，最終闖入全國(guó)TOP20，取得第15名的好成績(jī)。
STUDENT
學(xué)生感想：
何明睿：這一次參加STEM大賽，我進(jìn)一步鍛煉了自己團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，也做了畫(huà)設(shè)計(jì)圖、寫(xiě)劇本，切PPT等等工作，收獲頗豐。做比賽項(xiàng)目的過(guò)程很忙，經(jīng)常加班，體驗(yàn)了996，真不容易，但是最后我們能夠走進(jìn)決賽，還是很有成就感的。最后說(shuō)一句標(biāo)準(zhǔn)臺(tái)詞：今后我們也會(huì)不斷去創(chuàng)造，去探索！
趙子?jì)梗哼@次我們一路過(guò)關(guān)斬將，從省賽一步步前進(jìn)到了國(guó)賽的最后環(huán)節(jié)，可以說(shuō)真是不容易啊?？纪暝嚲徒拥酵ㄖ訋滋彀唷?lái)到了八月，我們又一次回到了我們親愛(ài)的加班模式，經(jīng)歷了996的洗禮。我深深體會(huì)到大人上班996的不容易。在此要感謝老師的幫助，家長(zhǎng)的支持。用最近洗腦的一句來(lái)說(shuō)：知識(shí)會(huì)不斷更新，但是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和默契的團(tuán)隊(duì)配合不會(huì)改變，只要有了這些，我們就是未來(lái)主人。
馬詩(shī)顏：終于理解了什么叫“旁觀者清，當(dāng)局者迷”。當(dāng)我從加班的狀態(tài)中跳脫出來(lái)的時(shí)候，才驀然發(fā)覺(jué)原來(lái)短短一周時(shí)間，我又成長(zhǎng)了這么多。或許是因?yàn)榈谝淮胃奈蝗握n老師一起合作，或許是因?yàn)榈谝淮斡锌缒昙?jí)的合作，或許是因?yàn)闀r(shí)機(jī)的特殊……在這一次項(xiàng)目過(guò)程中我體會(huì)到了很多以前不曾感受到的團(tuán)隊(duì)整體感，它帶給了我很足的安全感，以及沉浸式項(xiàng)目的體驗(yàn)。從前我很抗拒把自己埋到團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)中去，但這一次我心甘情愿，且收獲頗多。
更重要的是，我們收獲了此番成長(zhǎng)后，結(jié)果就顯得并不那么重要了。
王志升：很榮幸能參加這一次STEM大賽，這次的比賽中我主要負(fù)責(zé)制作實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從中極大的鍛煉了我的動(dòng)手能力與空間想象能力。尤其是圓臺(tái)側(cè)面展開(kāi)圖的繪制極大的鍛煉了我的計(jì)算與繪圖能力，從中學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)。其繪制，裁剪也讓我的動(dòng)手能力有顯著提升。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，深化了我對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。同時(shí)十分感謝老師和家長(zhǎng)在項(xiàng)目中都給我們了很大的幫助與支持。最后：我們今后也要不斷與創(chuàng)造，去探索，每個(gè)人都有探索與創(chuàng)造的能力，都有獨(dú)特的點(diǎn)子。
陳秉宣：本次STEM大賽中，996的生活辛苦而難忘。這次的活動(dòng)中，我們運(yùn)用七步工程思維法，以在火星上實(shí)現(xiàn)風(fēng)力發(fā)電為目標(biāo)，從分析問(wèn)題出發(fā)，再查找資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后數(shù)次迭代，設(shè)計(jì)出了火星風(fēng)力發(fā)電的方案。令我印象最深的是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。我們首先通過(guò)數(shù)學(xué)運(yùn)算，對(duì)圓臺(tái)的外徑、內(nèi)徑、長(zhǎng)度等進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，再裁剪紙張，制作實(shí)驗(yàn)裝置。為減小實(shí)驗(yàn)誤差，我們不斷調(diào)試風(fēng)扇和測(cè)速裝置，感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。我們綜合運(yùn)用了伯努利原理，帕斯卡公式，文丘里管等等，大大深化了我對(duì)科學(xué)知識(shí)理解。最后，還要特別感謝老師和家長(zhǎng)們對(duì)我們項(xiàng)目的支持和幫助！
楊子瑄：我們團(tuán)隊(duì)在經(jīng)過(guò)激烈的討論以后，選定了火星風(fēng)力發(fā)電這個(gè)主題，我主要負(fù)責(zé)道具的制作和實(shí)驗(yàn)，我們的目的是加速火星上的風(fēng)速，我們共進(jìn)行了三次迭代，形成了最終的產(chǎn)品。項(xiàng)目的展示是用舞臺(tái)劇的形式進(jìn)行的，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)不斷的磨合，不斷的練習(xí)，從最開(kāi)始的十五六分鐘才能進(jìn)行表演完，到壓縮到十一二分鐘就可以完成表演，在不斷的練習(xí)中提升自己，最終完成了展演。
在比賽的進(jìn)程中，我們看到了文海學(xué)子的堅(jiān)持、勇敢、創(chuàng)造以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。未來(lái)，文海還將在STEAM教育中繼續(xù)努力，為文海學(xué)子搭建更高的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓孩子們更好的成長(zhǎng)！