前天是作文第一課。一位三年級男孩給人留下了太深的印象。
這個男孩個子矮小，穿一件很不合身的黑色羽絨衣，長長的，完全成了一件長大衣。
他非常好動，屁股根本坐不住，聽課極不專心。大家都叫他猴子。
他又非常愛吃汽水和零食，買了一瓶可樂和一包薯片，鬧了許多笑話。他故意把可樂瓶搖啊搖，然后打開蓋子，讓汽水噴射而出，還噴了他自己一臉，引得大家哈哈大笑。后來一次，可樂噴到了他胸口的衣服里，他用餐巾紙擦啊擦，擦了老半天。大家都在寫作文了，他還在沒完沒了地吃薯片，而且吃得桌上、地上到處都是。我再三提醒他也沒用。直到我把他的薯片收起來才罷休。大家叫他小吃貨。
他很喜歡搞怪，經(jīng)常說一些令人發(fā)笑的話，做一些搞笑的怪動作，引發(fā)人們大笑。大家都叫他開心果。我也開心。但我更多的是煩惱和擔心。
他只帶了一支水筆，結果還沒寫幾個字，就寫不出來了。后來我把我的一支筆借給他用。結果，沒多久，筆就不見了，只剩下一個筆套。我們幾個人幫他一起找，都沒找到。后來只好再向同學借了一支筆。
他不僅多動，不專心，而且經(jīng)常不聽話。一堂課上，提醒他不下五十次。有時候，我在一旁提醒他別玩某個東西了，他還是不停地玩，玩，不把你的話當回事。弄得我精疲力盡，心里直冒火。
但是他挺聰明，記憶力也蠻好。在默寫觀察人的十大方法時，他竟然寫出了9個，得了第一名。其他同學最多的也只寫對了7個。而且他是年齡最小的一個。這讓我不敢相信。因為事先說好的，第一名有獎勵。他開心得不得了。
更令人驚訝的一幕來了。
我把他的薯片收起來后，讓他寫作文。他竟然不肯寫。我做了許多工作后，他才勉強同意寫。但是，寫了一個題目《我》之后，他就坐在那兒不動了。這是他最安靜的一段時光。我怎么說，怎么啟發(fā)，怎么引導，都沒有用，他就是坐著不動筆。最后得知，他實在不會寫。于是，我就手把手地教他，完成了這篇寫他自己的寫人作文。
后來從他家長這兒了解到，他不會寫作文，學校里布置的作文，他經(jīng)常不寫的。考試時作文經(jīng)常得零分。哎，這該有多痛苦啊。經(jīng)詢問，他才輕輕地告訴我，他期末考試語文只考了63.5分。
這樣的孩子該怎么辦呀？
如果不能改變，他的未來之路怎么走？