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來(lái)自:小學(xué)教育

◆每天一個(gè)成語(yǔ),日積月累,受益終生。

幾年前,我曾在十九樓的博客上開(kāi)設(shè)過(guò)成語(yǔ)學(xué)習(xí)的帖子,已經(jīng)積累了100多個(gè)成語(yǔ)??上Ш髞?lái)不知何故博客暫停了,最后則干脆取消了。十分遺憾。好在我留了一手,提前復(fù)制了一份,總算沒(méi)有讓這些心血白費(fèi)。但不足的是讀者看不到了。
這個(gè)學(xué)期我將開(kāi)設(shè)一個(gè)針對(duì)特殊學(xué)生的周日特殊班。在制定第一課的計(jì)劃時(shí),涉及到每日一個(gè)成語(yǔ)。這是我培養(yǎng)孩子日積月累習(xí)慣的一個(gè)組成部分。但如何學(xué)成語(yǔ)呢?選擇什么樣的成語(yǔ)本子呢?我感覺(jué)還是我在博客上寫(xiě)的更適合小學(xué)生。于是,我生出了將這些博客上的有關(guān)成語(yǔ)的帖子重新整理發(fā)帖的想法。
慢慢來(lái),我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)上來(lái)的。希望對(duì)更多的學(xué)生和家長(zhǎng)有幫助。

林風(fēng)成語(yǔ)吧
2012、5、3 睛
 
我開(kāi)博客羅!
終于,我開(kāi)通個(gè)人的博客了。
這對(duì)于我來(lái)說(shuō),真是一件大事。
雖然我的思想還算開(kāi)放,觀念也不太落后,但我知道,自己在許多方面還是十分因循守舊的。就像當(dāng)初我一直下不了決心上網(wǎng)一樣,我一直有開(kāi)博客的想法,但就是下不了決心邁出這一步。
我是去年五月才自己正式開(kāi)始上網(wǎng)的,此前,許多朋友、親人勸我上網(wǎng),我雖心有所動(dòng),但就是始終下不了決心,沒(méi)有行動(dòng)。上了網(wǎng)之后,才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上太精彩了,網(wǎng)絡(luò)太有用了,太方便了。然后就變得離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了。
開(kāi)博客也是如此。朋友們勸過(guò)我多回了,我也一直想開(kāi),但遲遲沒(méi)有開(kāi)起來(lái)。就在這個(gè)學(xué)期之初,我就曾想開(kāi)博客,主要推出每日一個(gè)成語(yǔ),教孩子們?nèi)绾螌W(xué)成語(yǔ),積累成語(yǔ)。但因種種原因就是沒(méi)開(kāi)起來(lái)。本來(lái),我計(jì)劃五一節(jié)正式開(kāi)博客的,于是在早一天時(shí)試發(fā)了一條博客,結(jié)果大概是由于把博客與微博搞混了,很快被屏蔽了。唉,失敗!
今天,我重整旗鼓,一定要把它開(kāi)出來(lái)。
說(shuō)實(shí)話,在網(wǎng)絡(luò)方面,在博客方面,我完全是新手上路,而且愚笨之至,還請(qǐng)大家多多關(guān)照呵!
我開(kāi)博客的第一要?jiǎng)?wù),還是要把我早就有的念頭——教孩子們學(xué)習(xí)成語(yǔ),每日一個(gè),變成現(xiàn)實(shí)。
大家都知道,不論是寫(xiě)作,還是其他學(xué)習(xí),積累都是十分重要的。學(xué)習(xí)成語(yǔ),每天一個(gè),就是一種很好的積累。同時(shí),它還是在培養(yǎng)一種習(xí)慣,一種能力。它的好處可以體現(xiàn)在許多方面,讓我們的孩子受益終生。
讓孩子們跟我學(xué)成語(yǔ)吧。
聯(lián)系電話:(刪除)
 
    跟我學(xué)成語(yǔ),輕松成博士。
      【林風(fēng)成語(yǔ)吧】
    每天一個(gè)成語(yǔ)!日積月累,終生受益!
 
 
 

“成語(yǔ)”這一概念是中華民族特有的。它凝聚著中華民族幾千年文明的精華,也是現(xiàn)代漢語(yǔ)中詞匯的精品。學(xué)習(xí)成語(yǔ),具有多方面的重大意義,我在《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——在生活中教孩子學(xué)成語(yǔ)》(參見(jiàn)小學(xué)教學(xué)版我的帖子《家長(zhǎng)能為孩子作文做點(diǎn)什么?》)中,介紹了成語(yǔ)學(xué)習(xí)的十種價(jià)值。不過(guò),它的主要價(jià)值則體現(xiàn)在積累語(yǔ)匯,學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)習(xí)作文和學(xué)習(xí)文言文方面。
【林風(fēng)成語(yǔ)吧】我們可以來(lái)算一筆粗帳:假如孩子從四五歲開(kāi)始學(xué)成語(yǔ),就算平均每天只學(xué)一條,等到其小學(xué)畢業(yè)時(shí),大概可以掌握3000條成語(yǔ)。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們一個(gè)普通大學(xué)生的成語(yǔ)掌握水平。即使學(xué)上兩三年,也可以積累一千條左右的成語(yǔ),同樣是十分可貴的。
學(xué)好成語(yǔ),的確非常重要。這一點(diǎn)我太有體會(huì)了??梢哉f(shuō),我高中時(shí)候看成語(yǔ)詞典,學(xué)習(xí)成語(yǔ),對(duì)我的影響真的是一輩子的。當(dāng)時(shí),為了高考,我買了一本成語(yǔ)小詞典(那時(shí)能買到的成語(yǔ)詞典品種很少),把它放在口袋里,隨身攜帶,隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。包括在上學(xué)、放學(xué)的路上,也不忘看上幾個(gè),背上幾個(gè)。后來(lái),這本成語(yǔ)小詞典變得很破爛了。我的成語(yǔ)功底主要就是在那時(shí)打下的。它對(duì)我積累語(yǔ)匯,學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)習(xí)作文和文言文,都是功莫大焉。在我大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)老師教語(yǔ)文時(shí),在我做出版社編輯編書(shū)時(shí),它的作用也依然可見(jiàn)。后來(lái)我為人父后,它的價(jià)值又體現(xiàn)在我對(duì)孩子的教育上。當(dāng)我參加浙江省第一批家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)結(jié)業(yè)時(shí),我寫(xiě)的其中一篇論文,就是《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——在生活中教孩子學(xué)成語(yǔ)》。后來(lái),我在一個(gè)小學(xué)生托管輔導(dǎo)班和夏令營(yíng)里,專門開(kāi)設(shè)了成語(yǔ)游戲課(參見(jiàn)《一個(gè)成語(yǔ)游戲課的教案泄密》),教孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)學(xué)成語(yǔ)。參加過(guò)課程的學(xué)生們成語(yǔ)積累的情況著顯提升。托管班里有一位語(yǔ)、數(shù)、英各科成績(jī)都很出色的三年級(jí)女孩,在語(yǔ)文考試中,其中做一道成語(yǔ)填詞的題目,她(沒(méi)有參加成語(yǔ)課)大部分都做錯(cuò)了,或者根本做不了;但讓我們成語(yǔ)班的二年級(jí)同學(xué)來(lái)做,大部分都做出來(lái)了。差距太明顯了。學(xué)過(guò)和不學(xué)過(guò)就是不一樣。
本來(lái)我打算這個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞、成語(yǔ)課的。后來(lái)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),為了不讓孩子們周末的負(fù)擔(dān)太重,我就放棄了這個(gè)計(jì)劃,而是把它的內(nèi)容分解到了作文課和閱讀課中。在每堂作文課和閱讀課上,教孩子們學(xué)習(xí)兩個(gè)成語(yǔ)。平時(shí)則要求孩子們自己在家里每天學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施,對(duì)孩子們的意義重大。許多孩子因此樹(shù)立了學(xué)習(xí)成語(yǔ)的意識(shí),慢慢養(yǎng)成了積累成語(yǔ)的習(xí)慣,懂得了學(xué)習(xí)成語(yǔ)的有效方法,還學(xué)會(huì)了做學(xué)習(xí)筆記。有好幾位同學(xué)至今仍在堅(jiān)持每天學(xué)一個(gè)成語(yǔ)。
但是,大部分同學(xué)都沒(méi)有做到在家每天學(xué)一個(gè)成語(yǔ)。在我這兒每一堂課都能學(xué)到兩個(gè)成語(yǔ),但一回到家就做不到了。家長(zhǎng)們也無(wú)可奈何。所以,急需要有一種方式來(lái)比較有效地引導(dǎo)、配合、督促和鼓勵(lì)孩子們每天學(xué)習(xí)。
【林風(fēng)成語(yǔ)吧】正是適應(yīng)了這種需求。
我在當(dāng)初開(kāi)設(shè)成語(yǔ)游戲課時(shí),專門刻過(guò)一枚“成語(yǔ)小博士”的印章,對(duì)那些成語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小本子,上面蓋上這個(gè)圖章,以資鼓勵(lì)。
“跟我學(xué)成語(yǔ),輕松成博士。”我相信,這是真的。每一位同學(xué),只要跟我學(xué)上幾年成語(yǔ),每天一個(gè),輕輕松松就能成為成語(yǔ)小博士。
請(qǐng)你加入【林風(fēng)成語(yǔ)吧】吧。我將為你成才助一臂之力。
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 跟我學(xué)成語(yǔ),輕松成博士?!     ?/font>
   【林風(fēng)成語(yǔ)吧】
  每天一個(gè)成語(yǔ)!日積月累,終生受益 !
 
 
 
1、手不手不放下書(shū)。形容讀書(shū)、學(xué)習(xí)很勤奮,或看書(shū)很入迷。 
 釋:放開(kāi),放下。
 :書(shū)。
▲特別說(shuō)明:在我們動(dòng)手做筆記時(shí),解釋帶點(diǎn)的詞,最好采用彩筆畫(huà)圈、一旁小字作注的方式,既簡(jiǎn)便又實(shí)用,一目了然。我平時(shí)教學(xué)生都用此法(參看圖樣)??上КF(xiàn)在電腦打字無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
也作:手不釋書(shū)、手不輟卷(輟:中止,停止)。意義相同。
近義詞:學(xué)而不厭、孜孜不倦。
反義詞:一暴十寒、一曝十寒。
造句:
據(jù)說(shuō)曹操很喜歡看詩(shī)書(shū)文籍,雖在軍旅,手不釋卷。
◆如何理解、記住“釋”有放開(kāi)、放下之意呢?請(qǐng)注意這兩個(gè)詞語(yǔ):
釋放:刑滿釋放,人從牢里“釋放”出來(lái)了,當(dāng)然是放開(kāi)了。
解釋:對(duì)含義、原因等加以分析說(shuō)明,使本來(lái)不知道的你明白了,自然就把心頭的疑問(wèn)解開(kāi)了,放下了(所謂“釋然”)。
◆“卷”為什么指書(shū)呢?因?yàn)樽钤绲臅?shū)是用竹、帛等為材料的,所謂竹簡(jiǎn)、帛書(shū),是一卷一卷卷起來(lái),并用繩子扎起來(lái)的,故稱“卷”(參看圖片)。
 
▲成語(yǔ)釋義說(shuō)明:
我堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)采用死記硬背的方式。那樣既費(fèi)時(shí)費(fèi)力,又容易忘記。而且碰到具體問(wèn)題,比如要解釋詞語(yǔ)時(shí),又往往一問(wèn)三不知。因?yàn)樗皇钦嬲斫夂x。
我的主張,也是我教學(xué)生的方法,就是從詞面出發(fā),分析研究,理解認(rèn)識(shí),得出成語(yǔ)的詞面意義,然后加以引申發(fā)展,得出它的引申義、形容義或比喻義。例如上述成語(yǔ),就是首先解釋詞面義,然后才是形容義。這樣,很容易理解和記住,不需要刻意去記。而且隨時(shí)能夠解釋具體詞的含義。所謂活學(xué)活用。
 
 
手記畫(huà)圈作注的簡(jiǎn)便方式圖樣和竹簡(jiǎn)照片:(暫缺)
 
     林風(fēng)成語(yǔ)吧

    跟我學(xué)成語(yǔ),輕松成博士?!     ?/font>
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手不釋卷成語(yǔ)釋義手工畫(huà)圈旁注圖樣,竹簡(jiǎn)照片:(暫缺)

2012、5、4  周五  晴
學(xué)會(huì)靈活變通,是學(xué)習(xí)的精髓。
 
   跟我學(xué)成語(yǔ),輕松成博士?!     ?/font>
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   每天一個(gè)成語(yǔ)!日積月累,終生受益 !
 
在今天我給一位家長(zhǎng)的帖子《媽媽,我想生病。因?yàn)樯【涂梢圆蛔鲎鳂I(yè)了》復(fù)帖時(shí),我講到:培養(yǎng)孩子的能力和習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。同理,我們學(xué)習(xí)成語(yǔ),我也更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣、習(xí)慣和能力。通過(guò)一定時(shí)間的跟我學(xué),慢慢變?yōu)閷W(xué)生自己想學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué),這才是真正的學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)成語(yǔ)中,我們就是要學(xué)會(huì)善于變通,靈活應(yīng)用。昨天,我教了一個(gè)成語(yǔ)“手不釋卷”,今天,我特意安排了學(xué)習(xí)“愛(ài)不釋手”這個(gè)成語(yǔ),教會(huì)孩子如何靈活變通。
如果哪位孩子說(shuō):噢,我明白了,今天這個(gè)成語(yǔ)很容易?。∽蛱靹倓倢W(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ),兩個(gè)成語(yǔ)的“釋”字含義是一樣的,所以,“愛(ài)不釋手”很容易理解。那么,我要恭喜這位小朋友和家長(zhǎng):你好棒,善于靈活變通,舉一反三,是愛(ài)動(dòng)腦筋、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。我建議,你可以向爸爸媽媽要一份小禮物,或者一個(gè)深深的擁抱.家長(zhǎng)這時(shí)可不要太小氣呵!(當(dāng)然也不要太過(guò)鋪張!)
小朋友,現(xiàn)在你明白了嗎?“愛(ài)不釋手”是什么意思呢?動(dòng)動(dòng)腦筋,說(shuō)不定你也馬上知道了:嗯,我也明白了。我知道有許多小朋友會(huì)這樣說(shuō)的.因?yàn)槟阋埠苣軇?dòng)腦筋.
 
回復(fù)(224)
成語(yǔ)積累,真的需要從小做起!

今天作文課上,我給學(xué)生講了成語(yǔ)怎么分析和解釋。許多同學(xué)根本不知道如何解釋。我教了他們?nèi)绾螐脑~面來(lái)分析。
例如:
手不釋卷:看里拿著書(shū),不肯放下。形容很喜歡看書(shū)、學(xué)習(xí)。
就這么簡(jiǎn)單。根本不需要死記硬背。
有的同學(xué)馬上學(xué)會(huì)了,有的同學(xué)怎么也學(xué)不會(huì),還需要更多的訓(xùn)練。
然后, 我要求他們每天一個(gè)成語(yǔ),每天一個(gè)知識(shí)的積累,每天一個(gè)分享,再加上每周兩首古詩(shī)詞。
有的同學(xué)很興奮,躍躍欲試;也有同學(xué)明顯有畏難情緒。有沒(méi)有學(xué)習(xí)心,立見(jiàn)分曉。

2017-01-18

有家長(zhǎng)在找這個(gè)帖子,說(shuō)是找不見(jiàn)。
我找到了,但在《林風(fēng)帖子搜尋目錄》里不能直接點(diǎn)入了,不知何故?
如果孩子學(xué)會(huì)了這一百個(gè)成語(yǔ),就肯定學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)成語(yǔ)的方法,這比什么都寶貴。

2017-01-22

雞年說(shuō)成語(yǔ)

從陰歷(農(nóng)歷)來(lái)說(shuō),新的一年馬上就要到來(lái)了。
新的一年是雞年,有關(guān)的說(shuō)法最佳的是“金雞報(bào)曉”,但這不是成語(yǔ)。
與雞有關(guān)的成語(yǔ)還是挺多的,有:

聞雞起舞、金雞獨(dú)立、鶴立雞群、金馬碧雞、雞犬新豐、雞犬升天、雞口牛后、雞尸牛從、雞飛狗走、雞飛狗竄、雞飛蛋打、雞不及鳳、雞犬不寧、雞犬無(wú)寧、雞犬不安、雞犬不留、雞犬不驚、雞犬相聞、雞犬桑麻、雞毛蒜皮、雞頭魚(yú)刺、雞皮鶴發(fā)、雞膚鶴發(fā)、雞蟲(chóng)得失、雞伏鵠卵、雞爭(zhēng)鵝斗、雞聲鵝斗、雞聲斷愛(ài)、雞鳴之助、雞鳴而起、雞鳴戒旦、雞鳴狗盜、雞骨支床、雞骨支離、雞棲鳳食、雞棲鳳巢、雞胸龜背、雞豚同社、雞黍之膳、雞黍深盟、雞零狗碎、雞群一鶴、雞騖爭(zhēng)食、雞騖相爭(zhēng)、雞騖翔舞、雞爛嘴巴硬、雞蛋里挑骨頭……

還有一句很有名的俗語(yǔ):

寧做雞頭不做鳳尾,寧為雞頭不做鳳尾。

2017-01-27


詩(shī)文中的“雞犬”描寫(xiě)
 
在農(nóng)村,雞和狗是最常見(jiàn)的家禽、家畜。所以,在一些詩(shī)人、作家描寫(xiě)鄉(xiāng)村情景時(shí),它們往往被作為特殊景物來(lái)描繪的。
“雞犬桑麻”描寫(xiě)鄉(xiāng)村的安靜生活,已被當(dāng)作成語(yǔ)被收錄。它出自清·李寶嘉《文明小史》,第五十三回如是描寫(xiě):
 
田里種著菜,籬笆里栽著花,大有雞犬桑麻光景。
 
在詩(shī)歌里,雞犬也是往往是一起出現(xiàn)的,例如:“狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)顛。”它出自晉·陶淵明的《歸園田居·其一》:
 
少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。
羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際,守拙歸園田。
方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。
曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)顛。
戶庭無(wú)塵雜,虛室有余閑。久在樊籠里,復(fù)得返自然。
 
另一個(gè)有關(guān)雞犬的描寫(xiě),就是大家熟知的老子名句了:“雞犬之聲相聞,民至老死不相往來(lái)。”(《老子》第十八章)。它也被某些成語(yǔ)詞典收錄,而作成語(yǔ)來(lái)對(duì)待了:雞犬之聲相聞,老死不相往來(lái)。
 

2017-01-29

106、自不力:不能正確估計(jì)自己的能力。形容過(guò)高估計(jì)自己,沒(méi)有自知之明。

:讀liàng ,不能讀作liánɡ 估量、估計(jì)。

也作:不自量力。

近義詞:螳臂當(dāng)車、蚍蜉戴盆、蚍蜉撼樹(shù)、蚍蜉撼大樹(shù)、班門弄斧、以卵擊石、以羽扣鐘、以指撓沸、羽蹈烈火、隔屋攛椽、蜻蜓撼石柱、癩蛤蟆想吃天鵝肉、好高鶩遠(yuǎn)。

反義詞:量力而行、量入為出、度德量力、妄自菲薄

造句:雖然我們應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想,但我們?cè)诰唧w做事時(shí),還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí),不能好高鶩遠(yuǎn)、自不量力。

出典:《左傳·隱公十一年》鄭、息有違言,息侯伐鄭。鄭伯與戰(zhàn)于竟,息師大敗而還。君子是以知息之將亡也。不度德,不量力,不親親,不征辭,不察有罪,犯五不韙而以伐人,其喪師也,不亦宜乎!

這里包含著一個(gè)歷史故事:

春秋時(shí)期,在如今河南省境內(nèi)有兩個(gè)諸侯國(guó)鄭國(guó)息國(guó)。公元前712年,息國(guó)向鄭國(guó)發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)。雖然兩國(guó)都很小,但息國(guó)更小,無(wú)論人力還是物力都不及鄭國(guó),軍力更是弱得多。息國(guó)這樣自不量力,最后自然要遭遇失敗。

識(shí)之士分析認(rèn)為,息國(guó)快要滅亡了。根據(jù)是息國(guó)考慮自己的德行如何,不估量自己的力量夠不夠,親近的國(guó)家好關(guān)系,不把自己向鄭國(guó)進(jìn)攻的理由講清楚,不明察自己的過(guò)錯(cuò)。犯五條錯(cuò)誤,興師征國(guó),最后遭遇失敗,不是很應(yīng)該?

不久,息國(guó)果然被楚國(guó)滅掉了。

在《戰(zhàn)國(guó)策·齊策三》中則有“不自量力”這個(gè)成語(yǔ)的出處:“荊甚固,而薛亦不量其力。”

到宋代,范仲淹在他的《上呂相公書(shū)》中,直接出現(xiàn)了“不自量力”:“是則系國(guó)家之安危,生民之性命,某豈可不自量力?”

拓展:“自不量力”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《左傳·隱公十一年》。而它的反義詞“量力而行”和“度德量力”也出自此書(shū),而且是同一篇文章,還在“自不量力”前面呢。

君子謂:鄭莊公于是乎有禮。禮,經(jīng)國(guó)家,定社稷,序民人,利后嗣者也。許無(wú)刑而伐之,服而舍之,度德而處之,量力而行之,相時(shí)而動(dòng),無(wú)累后人,可謂知禮矣。

跟我學(xué)成語(yǔ),輕松成博士      

    【林風(fēng)成語(yǔ)吧】

每天一個(gè),日積月累,終生受益 。

2017-06-26

大贊!收藏關(guān)注!

2017-06-27

107、自相比喻說(shuō)話做事前后抵觸,互相沖突。后來(lái)也比喻內(nèi)部的爭(zhēng)吵和沖突。

:古代用來(lái)進(jìn)攻的兵器。

:古代用來(lái)抵御的兵器。

近義詞:自相抵牾、相互抵觸、前后抵觸、自相水火、自相殘害、自相殘殺、自相戕賊。
反義詞:天衣無(wú)縫、自圓其說(shuō)、無(wú)懈可擊、相輔相成。

造句:你一會(huì)這樣說(shuō),一會(huì)那樣說(shuō),這不是自相矛盾么?

造句:我們不要再互相吵架了,這樣自相矛盾,只會(huì)讓敵人暗暗高興,趁機(jī)反攻的。

出典:這個(gè)成語(yǔ)源自戰(zhàn)國(guó)末期思想家韓非的《韓非子》一書(shū)。本來(lái)是一個(gè)寓言故事。

原文:楚人有鬻(賣)矛與盾者,譽(yù)(夸耀)之曰:吾盾之堅(jiān),物莫能陷也。又譽(yù)其矛曰:吾矛之利,于物無(wú)不陷也。(有人)曰:"以子(你)之矛,陷子之盾,何如?其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛,不可同世而立。

翻譯:楚國(guó)有一個(gè)賣矛和盾的人,他夸耀自己的盾說(shuō):“我的盾無(wú)比堅(jiān)固,任何東西都不能刺穿它。”然后又夸耀他的矛說(shuō):“我的矛無(wú)比銳利,對(duì)于任何東西沒(méi)有不能刺穿的?!庇腥司驼f(shuō)了:“那么,用你的矛來(lái)刺你的盾,怎么樣?”那個(gè)人就不能應(yīng)答了。任何東西都不能刺穿的盾與任何東西無(wú)不刺穿的矛,是不可以同時(shí)存在于世的。

積累:韓非子簡(jiǎn)介。

韓非,常被尊稱為韓非子,或子。約公元前280--233。戰(zhàn)國(guó)末期著名思想家、法家代表人物。韓王(戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)君主)之子,戰(zhàn)國(guó)末期另一位著名思想家、儒學(xué)大師荀子的學(xué)生。

韓非曾深得秦王嬴政賞識(shí),據(jù)《史記》秦王見(jiàn)《孤憤》、《五蠹》之書(shū),曰嗟乎,寡人得見(jiàn)此人與之游,死不恨矣!遭到李斯秦朝丞相等人的嫉妒,最終被下獄毒死。他與莊周,被譽(yù)為得老子思想精髓最多的兩個(gè)人。

著有《韓非子》一書(shū),共55篇,10萬(wàn)余字。在先秦諸子散文中獨(dú)樹(shù)一幟,極為重視唯物主義與效益主義思想,積極倡導(dǎo)君主專制主義理論。

《韓非子》一書(shū),對(duì)中國(guó)先秦時(shí)期史料不足具有重要補(bǔ)遺參考之價(jià)值。著作中還有許多當(dāng)時(shí)的民間傳說(shuō)和寓言故事,成為許多成語(yǔ)典故的出處。

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2017-06-29

“自相矛盾”與作文

《自相矛盾》這個(gè)寓言故事或“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ),也是經(jīng)常拿來(lái)寫(xiě)作文的。它有幾種形式:

一,擴(kuò)寫(xiě)。

二,改寫(xiě)。

三,續(xù)寫(xiě)。

四,關(guān)于生活中自相矛盾的故事作文。

五,寓言故事(成語(yǔ)故事)《自相矛盾》的讀后感。

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《韓非子》中的著名成語(yǔ)和典故

 

1、自相矛盾。

2、守株待兔。

3、濫竽充數(shù)。

4、買櫝還珠。

5、鄭人買履。

6、老馬識(shí)途。

7、良藥苦口。

8、忠言逆耳。

9、一鳴驚人。

10、危如累卵。

11、吹毛求疵。

12、負(fù)薪救火。

13、道不拾遺。

14、孤掌難鳴。

15、根深蒂固。

16、汗馬功勞。

17、寡不敵眾。

18、故弄玄虛。

19、視死如歸。

20、優(yōu)柔寡斷。

21、提綱挈領(lǐng)。

22、蓋世無(wú)雙。

23、論功行賞。

24、兵不厭詐。

25、國(guó)富兵強(qiáng)。

26、輕舉妄動(dòng)。

27、唯唯諾諾。

28、遠(yuǎn)水不救近火。

29、千里之堤,潰于蟻穴。

30、上不著天,下不著地。

 

其中有的成語(yǔ)或典故,也經(jīng)常被拿來(lái)用于寫(xiě)作文,或做閱讀理解、文言文題目。特別是:守株待兔、濫竽充數(shù)、鄭人買履、良藥苦口、忠言逆耳、千里之堤潰于蟻穴。

 

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