老話說，“三歲看大，七歲看老”，孩子童年時期形成的行為習慣和性格特點，很大程度上都會貫穿一生，影響到他的個人發(fā)展和人生幸福。
小時候有這幾種特點的孩子，不及時糾正，長大了最容易吃虧——
01
懶惰拖延的孩子
提起孩子最讓家長們頭疼的毛病，懶惰拖延幾乎可以登頂?shù)谝唬?br>晚上不睡、早上不起，老躺在床上沙發(fā)上玩手機；喊他做點事半天不動，要么就是不情不愿、慢吞吞地做；寫起作業(yè)來磨磨蹭蹭，難題都空著，懶得動腦筋······
韓愈《進學解》中寫道：“業(yè)精于勤荒于嬉”，學業(yè)由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢。
古往今來，有所成就的科學家、文學家、企業(yè)家，無一不是珍惜時間，勤奮自律地過好每一天；再到一些高考狀元、成績優(yōu)秀的學霸，也都是自制力強，把每天的生活安排得井井有條。
一個孩子，即便天賦再好、智商再高，如果不勤奮努力、每天做好該做的事情，而是由著性子懶散懈怠，渾噩度日，也難以取得什么成績，白白虛擲了人生的大好時光。
因此，在孩子小時候，家長就要注意教育方法，不要讓孩子養(yǎng)成懶惰拖延的壞習慣。
避免包辦、事無巨細。孩子力所能及的事情、家務(wù)活，讓他自己做，養(yǎng)成勤動手的好習慣。
盡量遠離電子產(chǎn)品、短視頻，用其他更有意義的活動豐富孩子的生活。
快節(jié)奏、高刺激的娛樂，容易破壞孩子的注意力，讓他對閱讀、學習、鍛煉、做家務(wù)等活動提不起興趣，消磨孩子的斗志。
先通過適當?shù)囊?guī)則來約束孩子的行為，讓他生活有規(guī)律，知道自己什么時間該做什么事，慢慢地，放手讓孩子自己安排自己的事情，學會自我管理。
02
霸道自私的孩子
現(xiàn)在很多家庭是六個大人獨寵一個孩子，家庭的各項事務(wù)，全部以孩子為中心，給孩子特殊待遇，要什么就有什么。
當孩子被寵成“小皇帝”、“小公主”，在家里“呼風喚雨”慣了，就容易造成性格上的問題：以自我為中心、霸道、自私，比如搶別人的東西、不愿意分享。
這樣的孩子，長大后最容易在人際關(guān)系上吃虧，很難交到好朋友，將來在職場上的發(fā)展也會受到限制。
記得曾經(jīng)教過的一個學生，跟輔導員說宿舍室友都孤立她，了解情況后才發(fā)現(xiàn)，這個孩子從小被寵壞了，即便進入大學也改不了個性，處處只考慮自己的利益，不為他人著想。
比如燒好熱水了，每次都要先沖過去洗澡洗頭；自己的事經(jīng)常找室友幫忙，室友偶爾找他幫忙卻不樂意；自己晚睡晚起，不考慮室友的感受，卻總要別人配合他······
人與人之間的交往，原本就是真誠、信任、一心換一心。沒有人會愿意和事事只顧自己，不懂得愛別人、愿意為別人付出的人做朋友。
家庭教育中，家長愛孩子要有原則，不合理的需求可以拒絕，讓孩子明白這個世界不是圍著他轉(zhuǎn)的，有些要求就是無法被滿足，從而打破全能自戀感。
還可以在日常生活中教孩子分享，給孩子關(guān)心、幫助別人的機會，讓他學會愛的能力。
03
沒有教養(yǎng)的孩子
2019年5月初，在北京的一家書店內(nèi)，一個男孩在跟外教學習英語，將近兩個小時的時間，其他客人都在安靜看書，只有他在大聲朗讀。
店員擔心打擾到其他客人，上前提醒男孩小聲一些。誰知男孩頓時起身，指著店員惡狠狠地說：“你管我！信不信我抽你，我投訴你。”
更早之前一則視頻在網(wǎng)上引起熱議，一個小男孩在公交車上多次用腳踢旁邊一名男子的手，男子忍了一會實在氣不過，抱起小孩過肩摔，一頓暴打。
作家梁曉聲曾說：“教養(yǎng)是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。”
缺乏教養(yǎng)的孩子，得不到別人的認可和尊重，未來人生的機遇和發(fā)展都會受限，甚至會被社會狠狠懲罰。
教養(yǎng)是人的第一張名片。高鐵、地鐵、電影院、景區(qū)里、餐桌上，一個人的所言所行，無不透露出自身的教養(yǎng)。
有教養(yǎng)的人，讓人如沐春風，去哪里都受人尊重和歡迎，常有意想不到的好運。
教育的根本，是要先育人，家長教育孩子，不能缺了教養(yǎng)這一課。
教孩子遵守社會規(guī)則、不亂扔垃圾；“謝謝”、“對不起”等禮貌用語常掛嘴邊；注意餐桌、公共場合禮儀、做客的規(guī)矩；不隨便動別人的東西；有時間觀念，答應(yīng)別人的事情要做到；不隨便評價別人，以及別人的喜好······
有教養(yǎng)的孩子，溫柔地對待他人、對待世界，也會被這個世界溫柔相待。
04
不會說話的孩子
在老家，一個親戚家孩子是遠近聞名的“不得人愛”，說話難聽、語氣沖。
比如和年齡小的弟弟妹妹一起玩，總是喜歡嘲諷別人“笨得像豬”、“這都不會”；
和長輩說話也沒大沒小，奶奶問他找一件東西，他脫口就是“你眼睛瞎啊，不在這兒嗎？”
同村的孩子沒人喜歡和他玩，長輩親戚對他的印象也很差，慢慢地，他的性格越來越孤僻、執(zhí)拗，不上學的時間里，就待在家里看電視。
其實這個孩子也并非多壞，對別人充滿惡意，他最大的問題就在于不會表達，說話不考慮別人感受，好好的話從他嘴里出來就變了味。
很多父母拿孩子口無遮攔不當回事，覺得孩子不懂事、“童言無忌”，甚至自己平時在說話方面都不注意，愛罵人、命令人、笑話人，沒給孩子做好榜樣。
不會說話的孩子，一張口就輸了。情商低、缺乏同理心、不會用適當?shù)恼Z言表達自己，常常會把結(jié)果搞得很糟。
哈佛大學校長查爾斯·威廉·艾利奧特曾經(jīng)說過：
“在對一個淑女或紳士的畢生教育中，我認為只有一種智力開發(fā)是必要的，那就是精確而優(yōu)雅地運用語言進行交流。”
孩子的語言教育，應(yīng)從小開始，父母也要注意自己的語言、語氣，給孩子做出良好的示范。
比如當孩子嘲笑別人的外表、戳別人痛處時，教他換位思考，體會別人的感受，不要用尖酸刻薄的話，傷了別人的心。
教孩子禮貌用語，比如問爸爸媽媽要一個東西時，不能直接用命令的語氣“快點給我！”而是“爸爸/媽媽，我想要那個玩具，可以幫我拿一下嗎？”
孩子生氣時，教孩子認識情緒，引導他平靜下來再和別人好好對話，不隨意對別人發(fā)脾氣。
會表達的孩子，更容易順利、愉快地實現(xiàn)自己的愿望、達到交流的目的，對孩子一生的人際交往、成長發(fā)展都大有益處。
05
內(nèi)心脆弱的孩子
如今生活條件好了，許多家庭對孩子保護得特別好，舍不得孩子吃一點苦、受一點委屈，導致孩子沒經(jīng)歷過什么事，沒受到什么挫折，就像“溫室里的花朵”。
等到孩子進入社會，開始面對真正的生活時，就會脆弱得不堪一擊。遇到一點困難，有一點負面情緒，就覺得是“天大的事”，思想上難以接受，心理上承受不住。
因此，這樣的孩子長大后常常會自怨自艾，自暴自棄，輕易地被困難打倒，不敢前進，有些甚至會走向抑郁、輕生的道路。
再愛孩子，也要舍得讓他體驗挫折感。因為孩子不可能永遠待在父母的“羽翼”之下，總有一天他需要見識生活中的風雨。
從孩子小時候開始，讓他面對真實的生活，比如想要的東西因為一些原因得不到、一個拼圖怎么都拼不好、被老師批評、和同學產(chǎn)生矛盾，等等。
不能孩子想要什么都幫他實現(xiàn)，遇到什么阻礙都幫他擺平，重要的是在這些事情中教孩子積極地看待挫折，想辦法通過努力解決問題，從挫折中振作起來。
只有從小經(jīng)過了鍛煉、被正確引導的孩子，內(nèi)心才會更加自信、強大，不管遇到什么困難，都相信自己擁有讓自己變好的力量。
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