2018 年 8 月， 3 歲多的娃開始了英語啟蒙。記得那時候買的第一套是甜心英語，然后買了哈考特，10 月份，偶然入了牛津樹，一直讀這些讀到 2019 年 4 月份，感覺刷不上去了……后來在小花生認識了一群愛學(xué)習(xí)的媽媽，慢慢找到了適合自己的思路和方法，半年下來可以讀懂一些簡單的橋梁書、能裸聽粉豬，娃的輸出也明顯增多，感覺算是初步階段的成功了。
本文由花友 @肉肉等媽 發(fā)布于小花生寫作計劃
其實對我而言，啟蒙初期還是很迷茫的…沒啥經(jīng)驗，看微博媽媽的分享，也看不出思路來，整個人毫無頭緒，牛津樹讀到 5 感覺真的讀不上去了，明顯感覺娃也吃力，我也吃力…我能感覺到娃真的是聽不懂，理解能力也有問題。哎，渣媽的感慨…好在后面慢慢反思，在小花生社區(qū)一群志同道合的媽媽們的支持下，找到了一條適合自家娃的啟蒙之路…
牛津樹5內(nèi)頁3歲多的娃真的聽不懂了…
一、加大輸入量，“習(xí)得”要靠量的積累
加入小花生才意識到，娃刷不動牛津樹，是因為每天的輸入量太少。我之前都一天兩本慢牛一樣的爬，半年才到牛五，也是多么不容易。切換到中文學(xué)習(xí)，娃生下來每天都要接收家人的中文語言環(huán)境，然后才慢慢自己開口說話，家里的環(huán)境是一直不停的再說，娃就這樣正常的習(xí)得了。
加大閱讀量，這點真的很重要。你如果每天就10分鐘，然后問“為啥我家沒輸出”，這問題問的也毫無意義…付出多少，娃的反饋就有多少。蓋老師在《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》書中說過一萬小時定律，沒有量的累積前提，談別的一切都是虛談
蓋老師講座中強調(diào)每天英語學(xué)習(xí)時間1小時，包括了聽讀以及動畫，整體一小時，周末兩小時。如果這樣達不到的話，還想說娃會給你反饋，就不太現(xiàn)實了，語言真的就是靠積累，而且要每天不落。
二、分級刷多套，根據(jù)認知配合鞏固
之前的牛津樹，好處就是娃比較容易接受，圍繞一家?guī)卓诘纳钫归_，不枯燥，但是不好的就是口語化太嚴(yán)重，單詞重復(fù)度是比較低，所以針對這個情況，我入了海尼曼教材，那時候我第一次聽說這個分級。。
讀下來，不愧是開口神器，單詞句型重復(fù)度高，我們從 g1g2 低級別開始abcde這樣的刷起來，鞏固了下基礎(chǔ)，很明顯娃的認知能力也有一個提升了…
后面我又加入了RAZ，號稱科普必買，目前讀到了G，加上 RAZ 偏科普的路線，又能順著這個臺階來上，每個級別的難度逐步遞增，從各方面補充了娃的英語能力尤其是nonfiction部分。以后每天就是科普和虛構(gòu)對半分進行閱讀。
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所以，如果小娃，不到3歲，建議
第一套還是買海尼曼+牛津樹，進行一個啟蒙，然后過3歲后加入raz的科普，每天持續(xù)的輸入，效果應(yīng)該不會差。刷分級讀物還要根據(jù)娃的認知水平來決定。很多媽媽買分級都喜歡從低級別開始 但是如果你的孩子啟蒙時已經(jīng)4歲或者更大了，本身認知能力也上去了，就不要從低級別的那種單詞書開始讀了，應(yīng)盡早跨越到符合孩子認知水平的、有故事情節(jié)的級別中。
經(jīng)常有人說，我家不愛raz aa 讀了沒興趣，換位思考下，娃中文可以讀類似于橋梁的書了，英語還在背單詞階段，不接觸是正常的。這可能會耽誤了娃的興趣，導(dǎo)致學(xué)英語是種痛苦的事情。父母們遇到問題，要先考慮下自己的做法是否有偏差。
RAZ aa級別，基本上都是 “the+n.”（the+名詞），the chair，the pen，the classroom……每本書10頁左右，對大孩子來說確實內(nèi)容上簡單了些
三、每天兩小時，聽力輸入領(lǐng)先閱讀
之前大家都說聽力應(yīng)該領(lǐng)先閱讀，我一直不理解，經(jīng)過自己大量聽力的輸入后，我家娃的聽力水平也確實高于閱讀了。
工欲善其事，必先利其器，聽力這塊，我交給了牛聽聽，自動設(shè)置滿7個熏陶時間，見縫插針的播放聽過的書。
從牛津樹3-5，海尼曼g之后的高級部分，到RAZ。每天基本兩小時的聽力輸入后，有天，娃竟然自己要求裸聽聽小豬佩奇，老母親激動的不行，一直擔(dān)心聽不懂，后來連續(xù)幾天問了問題，他都答對了，我就沒再干預(yù)了，從那之后每晚睡覺的半小時，都是我們的裸聽佩奇時間。
所以說，聽力是5歲前的重點，這個階段啟蒙的娃，主要就是累積聽力詞匯，大量的聽力之后，娃在后面的閱讀中才能轉(zhuǎn)化為自己的閱讀詞匯。同時也要選擇自己能聽懂的內(nèi)容，遵循I+1原則，你如果一上來聽佩奇，跟讓你一上來關(guān)掉字幕看韓劇一樣，都是徒勞。
四、視頻很直觀，輕松學(xué)會生活用語
視頻我家是從教學(xué)視頻開始，從playalong到wow english，到小考拉到佩奇，到現(xiàn)在的卡由，都是從基礎(chǔ)到難度的過渡，每天放學(xué)后娃會自己看一小時左右的視頻，這個我沒有強制干涉。
Wow English 結(jié)合了真人+動畫的形式，趣味性十足
現(xiàn)在回想一下，只記得回家后，娃自己在順著教學(xué)視頻動手跟著做動作。有了這樣直觀的教學(xué)啟蒙后，我后面的名詞基本沒有自己在tpr解釋過。
從美語世界開始，娃就迷上了米奇，每天回家就要看，這是一個好的開始，從興趣引入后，娃慢慢喜歡了，我之前拿出失敗過得小考拉，根據(jù)這個視頻的級別，順著這個難度上去，慢慢的我們現(xiàn)在過度到了卡由階段。
Penelope 藍色小考拉，語速很慢，場景生活化，很適合剛啟蒙的孩子
視頻這種更直觀的方式讓娃輕松學(xué)到了生活中的各種常用詞，加上感興趣的動畫片，習(xí)得一些句子及語法。
五、原版繪本大量投入，雞娃也是一項事業(yè)…
買了海尼曼后，上了故事情節(jié)，娃開始有了興趣，我又買了其他很多繪本，例如小毛怪、皮特貓、五只猴子、小豬小象、汪培珽第一階段、第二階段、瓢蟲系列、第一圖書館、攀登英語、蒙施爺爺講故事、廖單的部分繪本……從寬度加大了娃同系列的閱讀量，配合分級的進展，一直到現(xiàn)在。
今天加班閑著沒事，羅里吧嗦寫了一堆，如果各位媽媽還不明白，就建議您好好讀下蓋老師的書《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》，做到家長心中有理論，手上有方法，這樣才不慌，不至于焦慮。
我們后面就是繼續(xù)累積聽力，跟上 RAZ的臺階，繼續(xù)往下走，后面的自拼，英語報班等，慢慢踩坑，繼續(xù)陪娃堅持。畢竟，雞娃也是一項事業(yè)，一種態(tài)度，陪讀中豐富了自己，看到了娃的進步，增進了關(guān)系，真不知道我這渣媽還能繼續(xù)陪讀多久，真想繼續(xù)陪他一直下去。。。
來源：小花生網(wǎng)
