經(jīng)過(guò)8個(gè)月的漫長(zhǎng)假期，神獸終于歸位了！老母親歡天喜地淚流滿面。今天終于有時(shí)間來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)我們家娃從零識(shí)字到自主閱讀的一些經(jīng)驗(yàn)分享，本經(jīng)驗(yàn)純屬個(gè)人感受，歡迎花友們一起討論。
首先說(shuō)一下我們家娃的一些情況：
我們家15年的女娃，去年9月入幼兒園以后，正式開(kāi)始認(rèn)字。
一年過(guò)去，到目前為止的的狀態(tài)是學(xué)完了《四五快讀》第六冊(cè)的內(nèi)容，七八冊(cè)正在學(xué)習(xí)中，識(shí)字量大約在600～700字左右。
目前的閱讀水平大概是《迪士尼我會(huì)自己讀》6級(jí)完全無(wú)壓力，1000字以內(nèi)的低幼繪本繪本無(wú)壓力。但是像《不一樣的卡梅拉》這樣每?jī)?cè)大致在1500—2000字左右的繪本會(huì)有一點(diǎn)小小的問(wèn)題，但是不太妨礙幾遍看下來(lái)能夠通讀文章。
本文由@starryqq 發(fā)布于小花生寫作計(jì)劃
雖然女兒的識(shí)字量不大，但是自己獨(dú)立看書的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了，這讓老母親頗感欣慰：距離咱們的小目標(biāo)——學(xué)前實(shí)現(xiàn)自主閱讀又更近了一步。
在教娃識(shí)字以及培養(yǎng)娃自主閱讀的過(guò)程中，我總結(jié)出3個(gè)經(jīng)驗(yàn)（劃重點(diǎn)�。�
1. 認(rèn)字需要花式安利，保持持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是有新鮮感、成就感。
2. 識(shí)字量的多少和閱讀能力沒(méi)有正比關(guān)系，并不是識(shí)字量越多就能讀更多的書。
3. 從認(rèn)字到閱讀中間有一個(gè)過(guò)渡期，并不是認(rèn)字了就能直接閱讀，有針對(duì)性的訓(xùn)練會(huì)讓娃更快的進(jìn)入自主閱讀狀態(tài)。
有太多的媽媽是覺(jué)得認(rèn)字前期不需要做任何鋪墊，時(shí)間到了就給學(xué)起來(lái)。只要能認(rèn)字了，就會(huì)馬上看得懂書。其實(shí)根本就不是這樣的哦！
毫不夸張地說(shuō)，在我認(rèn)識(shí)的媽媽中，凡是孩子認(rèn)字速度超快的，一定有個(gè)執(zhí)行親子閱讀非常給力的媽媽。能夠每天一課搞定《四五快讀》的，絕對(duì)不是神童，而是前期有大量的輸入的娃。
同理，從能認(rèn)字，到能閱讀一定也有一個(gè)過(guò)渡期。我相信很多媽媽都碰到過(guò)類似的問(wèn)題：那就是小朋友看字卡能認(rèn)識(shí)很多字，但是如果你指著某本書上她認(rèn)識(shí)的字她卻不一定能說(shuō)出來(lái)。此外還有很多是單個(gè)字認(rèn)識(shí)，但是讀句子基本讀不下來(lái)。這些都是因?yàn)楹雎粤碎喿x過(guò)渡期的培養(yǎng)。
先說(shuō)說(shuō)我們家在系統(tǒng)認(rèn)字前都做了哪些事情吧。
預(yù)備期
首先，必不可少的自然就是親子閱讀。這個(gè)事情自從娃幾個(gè)月大我們就一直堅(jiān)持，每天哪怕五分鐘十分鐘也可以，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)這樣的輸入量也是很可觀的。
除了親子閱讀之外，我們也會(huì)找各種機(jī)會(huì)讓娃去親近文字，讓她對(duì)“字”熟悉起來(lái)。
在進(jìn)入識(shí)字敏感期之前我家女兒的狀態(tài)至少是對(duì)書，尤其是對(duì)書中的文字是十分熱愛(ài)的，對(duì)于認(rèn)字這件事情有興趣不排斥的。
我認(rèn)識(shí)的很多媽媽，對(duì)孩子認(rèn)字的年齡非常糾結(jié)，總覺(jué)得非得到一個(gè)年齡才能識(shí)字，其實(shí)我一直覺(jué)得只要你的輸入量夠多，那么進(jìn)入敏感期的時(shí)間一定會(huì)更早一些，如果你們家娃年齡小，但是對(duì)認(rèn)字特別渴望，特別喜歡那也可以教。每個(gè)小朋友的情況不同。
有人也說(shuō)了，那我們一直堅(jiān)持親子閱讀怎么總是沒(méi)有進(jìn)入敏感期呢？那說(shuō)明你們的親子閱讀可能更注重故事性，畫面性，而忽略了培養(yǎng)孩子對(duì)“字”的敏感。
總結(jié)一下就是在正式識(shí)字前期，一定要讓娃注意到“字”，培養(yǎng)娃對(duì)“字”對(duì)敏感。
大家可以各種花式來(lái)做關(guān)于“字”的游戲 —— 字卡
掛圖、招牌廣告、零食包裝各種多接觸。接觸越多，越快進(jìn)入敏感期。
識(shí)字敏感期
當(dāng)你的娃對(duì)字很感興趣了，比如經(jīng)�？吹绞裁凑信�、標(biāo)志就問(wèn)這是什么字，看書的時(shí)候也喜歡問(wèn)來(lái)問(wèn)去，那么這就說(shuō)明娃進(jìn)入識(shí)字敏感期了。
這個(gè)時(shí)候小朋友的眼里已經(jīng)意識(shí)到“字”的存在了，并且她也明白“字”可以代表很多的意義。我覺(jué)得，這種認(rèn)知也是兒童思維發(fā)展的日漸成熟的標(biāo)志。在這種情況下就是說(shuō)明娃的認(rèn)知能力已經(jīng)到了可以把“ 字音 - 字形- 字意 ”結(jié)合起來(lái)的階段。所謂興趣是最好的老師，在這個(gè)階段教小朋友認(rèn)字的效果是最好的。
在這個(gè)階段，最重要的就是選擇一套適合自己家孩子的識(shí)字教材。當(dāng)時(shí)我選擇的時(shí)候也是多方比較，主要考慮了以下3點(diǎn)
1. 不能選擇小學(xué)語(yǔ)文教材，不然以后上學(xué)還得再學(xué)一遍，但是識(shí)字教材一定要根據(jù)語(yǔ)文教材編寫。
2. 學(xué)習(xí)的字量在至少要500以上（最好能在1000字左右），至少覆蓋小學(xué)一年級(jí)的字量（義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中要求：小學(xué)一二年級(jí)的識(shí)字量是1600字，其中800字會(huì)寫）。
3. 我們認(rèn)字的目的還是為了娃在學(xué)前能夠自主閱讀，所以也希望不是單純的認(rèn)字教材，更需要把認(rèn)字和閱讀能夠很好的銜接起來(lái)，所以除了認(rèn)字之外，最好教材能夠配套一些閱讀的內(nèi)容一起學(xué)習(xí)。
基于以上幾個(gè)需求，我們也嘗試了不少的識(shí)字 App 和書籍。
比較符合我家需求的 App 的有：
悟空識(shí)字（1200字）
洪恩識(shí)字（1300字）
叫叫識(shí)字（1000字）
熊貓博士（1200字）
紙質(zhì)教材的話主要就是：
《四五快讀》
《直映認(rèn)字》
《學(xué)前快讀600字》
我來(lái)說(shuō)說(shuō)使用感受，幾個(gè)識(shí)字 App 的識(shí)字量差不多，套路也類似，就是畫風(fēng)的區(qū)別，看娃喜歡什么風(fēng)格就用哪款。
識(shí)字 App 對(duì)于引入“認(rèn)字”還是非常友好的。如果你家娃零基礎(chǔ)，之前的親子閱讀也比較少，我覺(jué)得識(shí)字 App 是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
但是，如果你們家娃有一定的認(rèn)字基礎(chǔ)（100-200字量），就不是特別建議用 App學(xué)字了。為什么這么說(shuō)，因?yàn)榛旧献R(shí)字 App 學(xué)到后面字的難度加大，小朋友的認(rèn)字效率會(huì)越來(lái)越低，成就感也越來(lái)越低。再加上游戲套路都類似，難免會(huì)讓娃沒(méi)有興趣，直接放棄。我們家娃免費(fèi)的學(xué)的起勁，一旦付費(fèi)了就不學(xué)了，你說(shuō)氣不氣人！所以，我后來(lái)還是沒(méi)有選擇用 App 軟件來(lái)學(xué)字。
再說(shuō)下紙質(zhì)教材。
我首先排除了《直映認(rèn)字》
一是這套書的畫風(fēng)不太喜歡，很多所謂的看圖聯(lián)想字特別牽強(qiáng)。
二是我還是覺(jué)得認(rèn)字最好就是無(wú)圖識(shí)字為好。畢竟最后我們的認(rèn)字還是要回歸書籍，讓娃看到字就能直接明白意義是最好的。
我家女兒最開(kāi)始是拿著《四五快讀》學(xué)的，這套書優(yōu)點(diǎn)是內(nèi)容編排不錯(cuò)。但是缺點(diǎn)也是很明顯，就是缺乏畫面，純粹靠字詞句反復(fù)的練習(xí)來(lái)達(dá)到認(rèn)字的目的，比較枯燥，容易勸退小朋友。
《四五快讀》內(nèi)頁(yè)
《學(xué)前快讀600字》畫風(fēng)不錯(cuò)，游戲也多。但是習(xí)字的內(nèi)容編排不太合理，第一冊(cè)上來(lái)直接就是小短文起步，對(duì)于完全沒(méi)有認(rèn)字基礎(chǔ)或者認(rèn)字量比較少的小朋友還是有難度的。
《學(xué)前快讀600字》內(nèi)頁(yè)
正式開(kāi)始學(xué)識(shí)字
綜合下來(lái)，我給女兒來(lái)了一套組合拳。
我們的
主教材是《四五快讀》，因?yàn)檫@套書
識(shí)字學(xué)習(xí)進(jìn)度、難度是最合理的。我就是按照書的進(jìn)度學(xué)習(xí)。但是由于這套書過(guò)于枯燥，我
另外設(shè)計(jì)了每一課的識(shí)字游戲，配合一起學(xué)習(xí)。另外
《學(xué)前快讀600字》作為補(bǔ)充內(nèi)容，互相穿插學(xué)習(xí)。基本上我們的學(xué)習(xí)順序就是：先認(rèn)字 -> 識(shí)字游戲反復(fù)練習(xí) -> 讀“四五”課后詞組、句子，檢驗(yàn)是否完全認(rèn)識(shí)這個(gè)字。
學(xué)習(xí)完《四五快讀》三、四課內(nèi)容后，開(kāi)始加入《學(xué)前快讀600字》做復(fù)習(xí)和檢驗(yàn)。
我們就是這樣一邊認(rèn)字，一邊加入讀詞、句、小短文的練習(xí)，慢慢地進(jìn)入了識(shí)字狀態(tài)，晃晃悠悠地一點(diǎn)點(diǎn)累積進(jìn)步直到今天。
其實(shí)呢，在認(rèn)字、識(shí)字的路上我們也遇到了很多的問(wèn)題，比如娃突然某天就不想學(xué)了，比如有些字死活就是不認(rèn)識(shí)等等等等。
在學(xué)識(shí)字過(guò)程中，我總結(jié)了4個(gè)需要注意的事項(xiàng)
1. 開(kāi)始準(zhǔn)備識(shí)字之前，先用一二冊(cè)的生字給小朋友測(cè)一測(cè)字量。
比如拿這種字表或者書自帶的字卡一個(gè)個(gè)問(wèn)，看看小朋友的識(shí)字量是多少�！端奈蹇熳x》第一冊(cè)88個(gè)字，如果小朋友的識(shí)字量比較多，那么這一冊(cè)就pass掉已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，挑出不認(rèn)識(shí)的教。如果你們家娃識(shí)字量不超過(guò)50個(gè)，建議從《四五快讀》第一課開(kāi)始教。請(qǐng)記住，四五快讀一二冊(cè)的字是很高頻的，強(qiáng)烈建議大家一定要記熟，熟到能把一二冊(cè)后面的句子不假思索脫口而出的程度再開(kāi)始三四冊(cè)的學(xué)習(xí)。
2. 如果你們家是零基礎(chǔ)的娃，那么剛開(kāi)始就不要一天安排太多的字量學(xué)習(xí)。
每次三、四個(gè)起步，看狀態(tài)逐漸增加，直到每次可以學(xué)習(xí)8～10個(gè)字左右。如果是有基礎(chǔ)的娃，可以8～10個(gè)字起步，覺(jué)得有難度可以遞減。最終，大家去調(diào)整到一個(gè)比較合適的量就好。
3. 那么具體到怎么安排每天的認(rèn)字形式，我的建議就是不要每天重復(fù)同一個(gè)套路。
有的媽媽就喜歡拿一個(gè)書或者字卡一認(rèn)到底，這種方式就特別讓娃覺(jué)得沒(méi)意思，堅(jiān)持不下去。我的做法是每天常規(guī)認(rèn)字套路加上附加節(jié)目。所謂常規(guī)套路就是認(rèn)字教學(xué)+游戲鞏固，附加節(jié)目就是渣媽會(huì)穿插一些識(shí)字的動(dòng)畫視頻、閱讀小游戲等等，當(dāng)然，這些視頻和句子內(nèi)容是和本周的認(rèn)字的內(nèi)容是相關(guān)的。用這些方式逐漸養(yǎng)成每天定時(shí)、定點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢就能很好的堅(jiān)持下去。
4. 認(rèn)字的過(guò)程就是一個(gè)反復(fù)記憶的過(guò)程，千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子可以學(xué)一遍兩遍就能牢記。
有很多娃可能當(dāng)下學(xué)習(xí)的時(shí)候字是記住了，但是過(guò)幾天又忘記了。所以，這個(gè)時(shí)候我們還要及時(shí)的讓娃的復(fù)習(xí)鞏固�；旧衔覀冃枰貜�(fù)個(gè)7～8次的反復(fù)記憶這個(gè)字才能記得牢固。這個(gè)時(shí)候，我們就需要?jiǎng)?chuàng)造各種“復(fù)現(xiàn)”生字的機(jī)會(huì)。比如，我設(shè)計(jì)的字卡，下面特別加上了計(jì)數(shù)的小圓點(diǎn)，每認(rèn)一次就讓娃標(biāo)記一次，這種做法可以讓娃學(xué)起來(lái)比較有成就感，看著圈圈的累積就跟老師獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙一個(gè)道理，家里有字卡的也可以試試這種方式，讓娃不知不覺(jué)的就被“套路”了。
來(lái)源：小花生網(wǎng)
