你們學(xué)校秋游的時(shí)候會(huì)去哪？家長(zhǎng)反饋?zhàn)疃嗟拇鸢甘歉黝惒┪镳^。而雙休日的時(shí)候，很多杭州的孩子也會(huì)通過微信預(yù)約，前往博物館參觀。但是杭州有一所學(xué)校卻是把博物館約到了學(xué)校里！11月20日，“我和‘非遺’有個(gè)約會(huì)”主題博物館課程節(jié)在拱宸橋小學(xué)教育集團(tuán)的永寧校區(qū)、永慶校區(qū)、永正實(shí)驗(yàn)學(xué)校同時(shí)舉行。
“在正式介紹之前，我先給大家唱一首歌吧。”在講臺(tái)上興致勃勃講解的是來自杭州手工藝活態(tài)館的章老師，“鞋兒破，帽兒破，身上的袈裟破。你笑我，他笑我，一把扇兒破……”
章老師說，折扇是我們國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有著非常悠久的歷史，最早記載于公元五世紀(jì)的中國南北朝時(shí)代。今天同學(xué)們要做的是在折扇上畫畫，用鉛筆勾勒出線條后，配上顏色，使扇子更有詩情畫意。
寥寥數(shù)筆 栩栩如生
據(jù)學(xué)校吳老師介紹，這次“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)分為“主體體驗(yàn)活動(dòng)”和“群眾性體驗(yàn)項(xiàng)目”兩類。 “主體體驗(yàn)活動(dòng)”是各年級(jí)不同的，如一年級(jí)的“浙窯-畫盤子”、四年級(jí)的“天竺筷”、五年級(jí)的“折扇繪畫”、六年級(jí)的“古法造紙”……“群眾性體驗(yàn)項(xiàng)目”則是大家都可以參與的，如：剪紙、臉譜繪畫等。
說話間，校園里傳來了“砰砰砰砰”的節(jié)奏音律，原來，六年級(jí)同學(xué)剛學(xué)習(xí)了“古法造紙”的技藝，正用木槌錘擊樹皮，制作紙漿呢！
“造紙不是一件容易的事情，僅僅是捶打樹皮就至少600-800下，而在這之前樹皮經(jīng)過反復(fù)曬、洗、煮等工序已經(jīng)經(jīng)過了45天以上的歷練。”手工藝館屠劍鋒老師說，“我們這次選用的是構(gòu)樹皮作為原材料，它有橫豎交錯(cuò)的纖維，制作出來的紙張能保存200年以上！”
原材料構(gòu)樹
屠老師在講解制作方法
同學(xué)們不厭其煩地反復(fù)錘擊，每100下，就要取7、8滴水滴在樹皮上，再捶打。經(jīng)過“造紙”老師檢驗(yàn)合格后，就可以化入水中，在專用的濾網(wǎng)格內(nèi)打散，撈出便是一張濕淋淋的“紙”了。
古法造紙
接下來就看個(gè)人創(chuàng)意了，同學(xué)們將采集的花瓣、草葉，壓得扁扁的，放在“紙”上，形成一幅極具個(gè)性與美感的花草畫，最后再壓上一張同樣的“紙膜”，曬干，就成了一張花草紙！一張張花草紙?jiān)谌展庀铝罆�，一幅幅各有特色的花草畫映入眼簾，甩著酸酸的胳膊、手腕，大家的心里都是美滋滋的�?/p>
“我們今天體驗(yàn)的古法造紙是沿用《天工開物》的描述，制作成一張可保存百年以上的紙張。同時(shí)，在制成的紙張上根據(jù)自己的創(chuàng)意鋪設(shè)新鮮的花草，形成獨(dú)特、個(gè)性的花草紙。”李同學(xué)一邊創(chuàng)作，一邊向我們感嘆，“原來做出一張紙這么不容易，我以后一定好好節(jié)約紙張。”
學(xué)生在創(chuàng)作
壓上紙膜
愛爸爸無疑了
歡迎回家，放在玄關(guān)處非常好
“一直以來，拱小就注重利用身邊的博物館資源，多次與刀剪劍博物館、工藝美術(shù)博物館、運(yùn)河文化博物館進(jìn)行館校共建活動(dòng)。拱小的運(yùn)河研究院更是機(jī)遇校園博物館課程育人的綜合性學(xué)習(xí)陣地，通過主題研究、課堂學(xué)習(xí)、生活砥礪等多種途徑實(shí)現(xiàn)博物館課程育人的目的。”郁明校長(zhǎng)熱情地介紹。
在郁校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我們還來到了觀摩廳，這里正在講解的是天竺筷。
“天竺筷作為中華名筷之一，乃是杭州的家鄉(xiāng)名產(chǎn)，距今已有三百多年的歷史。天竺筷質(zhì)地良好，散發(fā)著淡淡竹香，筷身上往往印有妙筆丹青，既美觀又實(shí)用，洗滌非常方便，是杭州特產(chǎn)之一。”非遺傳承人王連道說。
王老師在展示天竺筷
據(jù)郁明校長(zhǎng)介紹，在前段時(shí)間學(xué)校百十校慶的時(shí)候，杭州手工藝活態(tài)館還為學(xué)校定制了一批天竺筷，上面的烙畫體現(xiàn)了學(xué)校特色。
那么，怎么在這一根根細(xì)小的筷子上烙印出圖案和文字？王老師在講解后指導(dǎo)了孩子們自己動(dòng)手制作。
天竺筷烙畫
拱小舉辦這樣的博物館課程節(jié)是為什么呢？
郁明校長(zhǎng)介紹說：“今天的活動(dòng)，是落實(shí)教育部和國家文物局[2020]30號(hào)《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》文件精神的一種具體體現(xiàn)。博物館課程拱小已經(jīng)堅(jiān)持多年，形成了自己的特色，有利于‘五育融合’育人。拱小的典型經(jīng)驗(yàn)受到了多方的關(guān)注，10月下旬，《運(yùn)河研究院：基于校園博物館育人的“拱小樣式”》已上報(bào)國家教育部。”
學(xué)校牽手博物館，既讓博物館資源能深入學(xué)校之中，讓學(xué)生豐富了知識(shí)，拓展了視野，提升學(xué)生利用博物館的學(xué)習(xí)效果，又進(jìn)一步加強(qiáng)館校合作共建的廣度與深度，使學(xué)校博物館課程的建設(shè)立體、豐滿。
杭州市拱宸橋小學(xué)，創(chuàng)建于1910年，為杭城一所百年老校，剛度過建校110周年慶典。2003年5月，學(xué)校被杭州市教育局認(rèn)定為杭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。先后被評(píng)為省重點(diǎn)小學(xué)，2005年組建教育集團(tuán)，成為杭城乃至全省的一所新興名校。目前拱宸橋小學(xué)教育集團(tuán)有永寧校區(qū)、永慶校區(qū)以及今年新招生的永正實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
