今天的瓜是最近網(wǎng)上曝出多起教師在班級群內(nèi)批評家長的聊天記錄截圖，網(wǎng)友們分成兩派吵翻天了。
案例一
案例一是因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題。消息來源于蕭山一位家長在網(wǎng)上發(fā)帖吐槽�？慈毫奶煊涗洃�(yīng)該是小學(xué)語文老師，看起來很認(rèn)真：
又是教爸爸整體認(rèn)讀音節(jié)，又要教媽媽督促孩子訂正作業(yè)：
周末也不忘群發(fā)消息督促家長去督促孩子作業(yè)，
而且明說如果作業(yè)沒完成那都要怪家長：
然而顯然是這屆家長不行：教師這么辛苦的在周末也不忘在群里督促家長監(jiān)督作業(yè)，結(jié)果周一交上來的作業(yè)質(zhì)量非常不能令教師滿意。
教師憤怒的在群里批評道：
你們雙休日都在干神馬？孩子管不管的？一個(gè)上學(xué)期98分的孩子愣是被你們帶成這樣！
這么放任自流，你還期望你家孩子給你考出什么高分？
網(wǎng)友們顯然分成兩派：一派認(rèn)為：你們看不到老師有多負(fù)責(zé)嗎？另一派則說：為了家長考高分？怎么不說是為了老師考高分？
案例二
案例一是因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題，案例二是因?yàn)榧o(jì)律問題。
因某同學(xué)
未戴紅領(lǐng)巾導(dǎo)致班級考評被扣了一分，教師怒了：直接告知家長該生
停課一天。還說如果
家長有意見請親自來校說明原因。
不過上面這個(gè)懲罰性決定出臺之后家長表示了不服，所以矛盾就起來了:
家長認(rèn)為“只是沒帶校卡紅領(lǐng)巾而已”，而且提出了下面兩點(diǎn)徹底激怒了教師：
1、指認(rèn)班主任在群內(nèi)公開批評學(xué)生及家長不妥。
2、直說如果停課，家長可以去教育局舉報(bào)。
不過后續(xù)其他家長的跟隨發(fā)言就很有趣了：有家長支持李老師，認(rèn)為這位家長搬出各種法律法規(guī)反擊班主任是不和諧因素，然后迅速又有兩位家長繼續(xù)跟隨發(fā)言表示支持這位家長撐李老師的發(fā)言：
估計(jì)是開始那位提出法律法規(guī)的家長在班級群內(nèi)覺得勢單力孤很是不爽，所以將班級群聊截圖發(fā)到了網(wǎng)上尋求網(wǎng)友們的支持。網(wǎng)上因?yàn)橥耆?b>陌生人社會(huì)，所以和朋友圈或者班級群這樣的熟人圈的風(fēng)向看起來截然不同：
被點(diǎn)贊最高的留言直指那位首先在群內(nèi)發(fā)帖站教師這邊的“某某爸”是舔狗：
結(jié)語
此文的核心并非爭論兩派孰是孰非，只是從機(jī)制上來思考為何此類事件會(huì)頻頻發(fā)生。
這里可窺見我國層層下壓的教育管理運(yùn)行機(jī)制之一斑：主管部門對學(xué)校各種加壓考核扣分，學(xué)校自然就會(huì)對班級和教師進(jìn)行各種加壓考核扣分，最終教師就會(huì)對學(xué)生和家長各種考核扣分。
如前段時(shí)間流行的：電動(dòng)車接送上學(xué)不戴頭盔怎么辦？主管部門想到了妙招就是考核學(xué)校；學(xué)校就馬上開始根據(jù)不戴頭盔的反饋對班級和班主任進(jìn)行考核扣分，而且很可能要關(guān)聯(lián)到班級評優(yōu)和教師評先；然后班主任就會(huì)把沒戴頭盔當(dāng)做頭等大事，開始盯緊學(xué)生和家長。然后壓力重重傳遞之下，就像上面那個(gè)沒帶紅領(lǐng)巾和校卡一樣，難免會(huì)有老師因?yàn)闆]戴頭盔對學(xué)生以及家長大發(fā)雷霆。
類似的如安全教育平臺、一年市民卡刷夠次數(shù)、每天釘釘健康打卡、APP學(xué)習(xí)積分、投票點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)這類家長看起來不那么要緊而上級看起來很要緊的事情，因?yàn)槭玛P(guān)各級各類考核，所以都會(huì)被教師當(dāng)成頭等大事對待。不及時(shí)完成被催促和批評甚至懲罰就時(shí)有發(fā)生。
當(dāng)然在上面這三重壓力之中，學(xué)校是不敢對主管部門說不的，教師一般也不會(huì)對學(xué)校說不，所以最終的壓力和沖突最容易在同處第一線的三者：教師、學(xué)生和家長之間爆發(fā)。特別是當(dāng)特別在乎上級的各種考核（如案例二中因?yàn)?b>班級被扣了一分而怒而停課）的教師剛好又遇到了不那么在乎班級各種考核（如案例二中說“只是沒帶紅領(lǐng)巾而已”）的家長，那么沖突就不可避免了...
