現(xiàn)在一年級(jí)的題，把家長(zhǎng)弄得糾結(jié)死！你遇上了，怎么辦？看我支招

現(xiàn)在一年級(jí)的題，

把家長(zhǎng)弄得糾結(jié)死了！

唉，怎么教育啊？

真的有點(diǎn)頭疼？



后來(lái)知道答案是13131

規(guī)律題




開(kāi)學(xué)后，出鏡率很高的一句話：不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，母慈子孝，連摟帶抱；一寫(xiě)作業(yè)，雞飛狗跳，嗚嗷喊叫～這是很多家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照。家長(zhǎng)在陪同孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的“奇事”。那么，在陪同孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，遇到“不會(huì)”做的題目，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么辦呢？


首先，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)區(qū)分這些題目孩子是不是真的不會(huì)做。有些孩子可能連題目都不看，就跟家長(zhǎng)說(shuō)不會(huì)，要么就等著家長(zhǎng)講，要么想就空在那里不寫(xiě)。或者是在做最后幾道題目時(shí)，僅僅匆匆看一眼，感覺(jué)是最后幾題肯定會(huì)很難，認(rèn)為自己肯定寫(xiě)不出來(lái)，這是對(duì)自己很消極的暗示。


如果遇到的是這種情況的話，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要馬上就告訴孩子怎么怎么做，甚至有些家長(zhǎng)還會(huì)演變成自己說(shuō)一句，讓孩子跟著寫(xiě)一句，這樣說(shuō)不可取的。會(huì)給孩子錯(cuò)誤的信號(hào)：最后幾題我就是不會(huì)寫(xiě)，等著家長(zhǎng)或者老師來(lái)講就行了。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀幾遍題目：把題目再讀一遍，理一下其中的關(guān)系，如果還不會(huì)的話，可以再多讀幾遍。當(dāng)孩子做出來(lái)后，也不要吝嗇夸獎(jiǎng)：我就說(shuō)你肯定行的吧，以后遇到不會(huì)的題目可以自己先多讀幾遍，好好考慮題目中所給條件的關(guān)系，認(rèn)真分析，不要還沒(méi)看題目就想著放棄。


其次，如果題目真的有一定難度，孩子想了很長(zhǎng)時(shí)間，仍然被卡住了，那就需要家長(zhǎng)的幫忙了。如果可以在網(wǎng)上搜一道類(lèi)似的題目，通過(guò)對(duì)這道題目的講解，讓孩子搞懂這類(lèi)題目怎么做，學(xué)會(huì)舉一反三。如果孩子還是不會(huì)寫(xiě)，可以給孩子提供關(guān)鍵的步驟。但是，千萬(wàn)不要將這道題目的解題過(guò)程原原本本告訴孩子，并且讓孩子一字不差地記下來(lái)，這樣不利于孩子解題思路的打開(kāi)，再次遇到可能還是不會(huì)寫(xiě)。


最后，如果遇到自己也不會(huì)做的題目，怎么辦呢？實(shí)事求是地告訴孩子，不要糊弄，畢竟自己不是老師，有不會(huì)的題目也很正常�？梢宰尯⒆幼鰝�(gè)標(biāo)記，在序號(hào)上面打個(gè)勾或畫(huà)個(gè)五角星等等，讓孩子明天回學(xué)校認(rèn)真聽(tīng)講，晚上回來(lái)后再講給你聽(tīng)。這樣，不僅能夠促使孩子在課堂認(rèn)真聽(tīng)講，也可以讓孩子主動(dòng)思考。因?yàn)橹v給你聽(tīng)肯定是比自己聽(tīng)懂更難的一件事，會(huì)讓他對(duì)這道題目理解得更透徹。


家長(zhǎng)陪同孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)，遇到“不會(huì)”做的題目，怎么辦？不同情況區(qū)別對(duì)待。記住，千萬(wàn)不要直接報(bào)答案！