驚人舉措！浙江這個(gè)地方高中分配生指標(biāo)以后分配到班？杭州跟進(jìn)？

分配到班，大概是指每個(gè)班都有同等數(shù)量的同學(xué)，有資格參與某所重高分配生名額的二次選拔（不排除搖號(hào)方式）吧。具體要看后續(xù)出臺(tái)的初中分配生選拔方案。

回復(fù)@看熱鬧的路人 不取消走班，還是老方一貼。

回復(fù)@hzfyrd 分配到班，班肯定是指行政班，不是走班的教學(xué)班，初一分班名單好監(jiān)管的。例如，每個(gè)行政班都選拔出3個(gè)同學(xué)，參與杭二分配生名額的二次選拔（考試或搖號(hào)）。這種操作是可以推動(dòng)均衡編行政班的。

回復(fù)@看熱鬧的路人 或者，每個(gè)行政班評(píng)出第一名，再把所有行政班的第一名，按初中總成績排序，依次挑選自己心儀的分配生名額。然后，行政班的第二名再接著來。

為了學(xué)生公平，為了減少實(shí)驗(yàn)班 也是沒辦法的事

可著一屆折騰

初一孩子會(huì)好奇的問媽媽：以前你教我孔融讓梨，現(xiàn)在怎么變成孔融爭梨？

回復(fù)@三郎牧師 高考是排序分配，范圍全省，中考分配范圍是全校，主要針對的是各校教育不均衡。但部分學(xué)校在三令五申下還是搞實(shí)驗(yàn)班，快班。這個(gè)舉措就是針對不搞平行班的學(xué)校。至于合不合適？分配排序在全省你感覺很合適，因?yàn)榉秶鷫虼�。選拔在省內(nèi)舉行。分配范圍到校，選拔在校內(nèi)。分配到班，選拔在班內(nèi)。只是隨著數(shù)量多少，選拔個(gè)體的水準(zhǔn)差距更大。

實(shí)驗(yàn)班吧~

回復(fù)@wwcd154 是的，我們班老師抓特別緊，然后另外一個(gè)強(qiáng)班的班主任兼年級(jí)長，勸退了很多他們班分配生去羅考

看到你這種人說菜中，我真是無語。不知道能分強(qiáng)弱班，分配生好多要裸考的學(xué)校，為何非給自己加菜中的名頭？你們校長知道嗎？你們班主任知道嗎？搞的好多人一看，哈這都是菜中，我們學(xué)校也理所當(dāng)然是菜中，所以大家都是菜中。這菜中在你看來真是榮耀啊，你菜中你光榮

當(dāng)年娃的菜中，8個(gè)班，前兩校都只有一個(gè)名額。你們的菜中，真的不菜！

回復(fù)@6838964 可能上古時(shí)代出過狀元多給名額了，不過現(xiàn)在已經(jīng)恢復(fù)本色了，主要是象我兒這樣的學(xué)生太多了，老師還是很盡職勤勉的

同學(xué)家長之間表面笑呵呵相敬如賓，私下.....

如此一來，還有必要削尖腦袋實(shí)驗(yàn)班嗎？以后同窗同學(xué)還會(huì)有純潔的友誼嗎？
恐怕是“學(xué)霸見面分外眼紅，學(xué)渣相聚友誼長青！”

任務(wù)都一樣的

我們真正的菜中就是這么痛苦，不給分班

每個(gè)班的第一過來排一隊(duì)，六次聯(lián)考成績高的出列，分配到到杭二，剩下的合班第一名分配到學(xué)軍和杭高。

一個(gè)班多少人有規(guī)定的，只分一個(gè)班那就只能招36-50人。。。

以后就是兩條線，第一批線，第二批線，上線的搖號(hào)，這樣才可以做到生源真正的均衡，杭二的老師能把艮山的生源帶進(jìn)浙大，那才是真的牛叉。

隨遇而安吧

國家制定這一系列政策，是想讓你折騰二娃，三娃的啊

后悔生晚了，全民搖號(hào)第一屆

不要這么極端，目前所謂的“平均主義”是在義務(wù)教育階段�？纯船F(xiàn)在國家出臺(tái)的各種政策，大大們的講話，義務(wù)教育階段，要求均衡發(fā)展，不要只盯著分?jǐn)?shù)，打擊課外培訓(xùn)，減少內(nèi)卷，這個(gè)大方向是暫時(shí)不會(huì)變的。家長要做的是如何在這個(gè)大環(huán)境下，幫助孩子順利過渡到高中階段，然后才是真正開始用成績和實(shí)力說話的時(shí)候。

回復(fù)@wwcd154 你這么平和的說也沒問題，我舉的當(dāng)然是極端的例子……但說實(shí)話真不認(rèn)同，社會(huì)環(huán)境不變，競爭依舊在，放養(yǎng)不等于就素質(zhì)了，小初階段沒有培訓(xùn)班不學(xué)習(xí)，家長忙，小孩子在家玩手機(jī)看黃漫的都有，這就素質(zhì)了？每每講到這個(gè)專家都拿幾個(gè)高學(xué)歷人渣來說事，好像不學(xué)無術(shù)的都是人品過硬的。素質(zhì)、人品和學(xué)習(xí)成績不是反比的，培養(yǎng)孩子抗壓能力挫折教育各種素質(zhì)的培養(yǎng)也不是學(xué)校的事情或者該有行政來干預(yù)的，再說學(xué)區(qū)房的問題，學(xué)區(qū)房其實(shí)不是因?yàn)閷W(xué)校好而成的，反過來學(xué)區(qū)房其實(shí)是因?yàn)樗�是學(xué)區(qū)房，家長經(jīng)過自然選擇而聚集產(chǎn)生的，現(xiàn)在開發(fā)一個(gè)沒有學(xué)校的區(qū)塊，如果告訴大家這是中國最好的小學(xué)學(xué)區(qū)房，房價(jià)很高，幾年下來真的就會(huì)成為好小學(xué)的信不信？好像低密度別墅區(qū)停車方便，這是市場行為產(chǎn)生的影響，行政干預(yù)可以調(diào)節(jié)教師資源啊，學(xué)校資金劃撥啊，不能因?yàn)榈禺a(chǎn)問題嚴(yán)重去怪學(xué)區(qū)房，然后說這里的孩子學(xué)習(xí)好都是沒素質(zhì)的家庭都是不幸福的，心理都是不健康的，父母為富不仁的嗎？什么邏輯？好像說你買了別墅區(qū)，停車位必須讓出來，停到高密度高層建筑那去，大家平均分配，這種思維習(xí)慣不是比計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代還不如嗎？舉個(gè)實(shí)例，我家孩子一路學(xué)軍、文瀾、學(xué)軍，小初階段沒上過學(xué)而思，沒有學(xué)科類培訓(xùn)，各種樂器、美術(shù)、科技類學(xué)了一大堆，都是自己要學(xué)，玩的很開心啊，小學(xué)里各種考級(jí)證書十級(jí)的好多本了，難道因?yàn)橥瑫r(shí)成績好就是素質(zhì)差了，應(yīng)該放在家里看電視學(xué)習(xí)洗衣服做飯嗎？拜托，我們自己也用掃地機(jī)洗衣機(jī)小美餓了嗎了啊……呵呵，比較言辭激烈了點(diǎn)，當(dāng)年一大堆人罵電腦游戲的時(shí)候我也如此激烈的，當(dāng)年好像游戲啊網(wǎng)吧啊就是必須關(guān)門的，錄像廳臺(tái)球桌反而不要緊，完全無視了一個(gè)產(chǎn)業(yè)該不該存在和家長該不該管住青少年不去網(wǎng)吧這是兩個(gè)不同的問題，害得國家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)游戲產(chǎn)業(yè)晚了好多年，被日韓賺了不少掉，就像現(xiàn)在，素質(zhì)、心理健康和學(xué)科教育完全不是非此即彼的問題，沒有培訓(xùn)班，更甚至降低中考難度大搞平均主義，也不見得就都健康成長素質(zhì)拔高了，學(xué)區(qū)房也純粹是市場這只無形之手的結(jié)果而已，個(gè)人始終認(rèn)為是在亂干預(yù)

回復(fù)@wwcd154 呵呵

回復(fù)@冬蟲夏草1223 就是說階級(jí)固化是必然規(guī)律，父母沒能力孩子再聰明也當(dāng)然要當(dāng)?shù)讓�，別想逆襲，正如現(xiàn)在寒門再難出貴子

大學(xué)招生不是把名額分配到各個(gè)省么（分配過程還不如中考分配生公平呢）。

你覺得是上有政策，下有對策，上面再加政策

怎么辦？唯一的辦法就是保持自身優(yōu)秀，其他的因素你控制不了，也不是你能控制的。

為何不拿過去比？過去的教育其實(shí)城鄉(xiāng)差別化更少，城市家庭父母和農(nóng)村家庭父母在教育上的投入和關(guān)注的差別遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在多得多！以前真的更憑學(xué)生個(gè)人的資質(zhì)，農(nóng)村的孩子只要夠聰明夠努力，很容易出頭，現(xiàn)在則難多了！真的社會(huì)往階級(jí)固化發(fā)展。。。

回復(fù)@wyy 1949年中國有5.4億人,其中農(nóng)村人口占比89.36%；2018年,全國人口已近14億,農(nóng)村人口占比卻降至40.42%。這意味著,70年,中國農(nóng)民占比減少五成。還有那么多流動(dòng)人口。所以，農(nóng)業(yè)戶口人口通過各種渠道（包括教育）已經(jīng)變成了城鎮(zhèn)戶口，或者在城鎮(zhèn)居住，那么過去享受城市各種資源的城市人口現(xiàn)在一定占有不了那么多教育資源，競爭加劇，農(nóng)村精英已經(jīng)進(jìn)城，沒有那么多處在教育資源劣勢的農(nóng)村人口給當(dāng)中考高考的分母，誰也不愿意再當(dāng)分母，相比過去而言，城市地區(qū)教育資源競爭加劇，這也是國家不斷推進(jìn)城鎮(zhèn)化解決城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)問題的結(jié)果之一。所以，不要把過去農(nóng)村父母缺乏教育意識(shí)和缺少教育資源的無奈，和城市戶口被人羨慕，自然享受更多的教育資源，當(dāng)作向往的狀態(tài)，因?yàn)檫@是巨大的不公平。今時(shí)已不同往日，教育改革是必然，回不去了。

“說明你那時(shí)候處在資源分配不錯(cuò)的位置”這說得太對了。

現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距依然大，城區(qū)差距依然大，學(xué)校差距依然大，同校不同班的差距依然大——不是說學(xué)生差距有多大，而是師資并不均衡。當(dāng)孩子分配到的班級(jí)，各科老師因?yàn)楦鞣N原因經(jīng)常換人或者經(jīng)常啟用代課老師的時(shí)候，那些人就知道這時(shí)候多么希望有個(gè)課外找補(bǔ)的機(jī)會(huì)。這可不是拔苗助長，不是內(nèi)卷，只是在家長尚有有能力的情況下獲取一個(gè)公平的機(jī)會(huì)。
何況有的時(shí)候，某位老師的講課風(fēng)格可能恰好不那么適合自己的孩子，你是怪他適應(yīng)能力不行呢，還是幫他重建對這門課的喜歡？

以后公務(wù)員招聘要求職高

呵呵？人為制造的吧。。。

都分配到班了。你說哪里出。。。

現(xiàn)在都是各個(gè)學(xué)校自己決定，就是為了照顧那些有門的人。除非孩子學(xué)業(yè)成績一絕騎乘，中等沒有門的肯定被代替的。這就是現(xiàn)實(shí)。

杭州一貫比較中庸，會(huì)見機(jī)行事。

不一定，寧波一直是計(jì)劃單列市，與浙江的其他地方不同的。。。

這種小兒科把戲不可能的，如果名額分配到班必定是入學(xué)考試后分的平行班，且備案不得更改。

牛娃和名師，究竟是雞生蛋還是蛋生雞？師資力量真的差距那么大嗎？只要老師負(fù)責(zé)任講師德，就是學(xué)生之福。

回復(fù)@50711699 整個(gè)社會(huì)并沒有把尊師重教落到實(shí)處，指望普遍高尚是不靠譜的。

回復(fù)@幸y75688 大多數(shù)教師還是講職業(yè)道德的，不是嗎？

回復(fù)@50711699 教師這個(gè)職業(yè)職業(yè)道德僅僅是及格線，就此止步與其他職業(yè)就沒分別了。

回復(fù)@幸y75688 那要看怎樣定義職業(yè)道德了